《家鄉的變化》教學設計

作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編精心整理的《家鄉的變化》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

《家鄉的變化》教學設計1

一、教學目標：

1、通過調查訪問、觀察等形式收集資料，瞭解家鄉的過去，認識家鄉的今昔變化；

2、通過調查、訪問、對比感受家鄉的巨大變化。培養熱愛家鄉的情懷；

3、在合作、自主、探究的學習過程中，培養學生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。

4、進一步萌發對家鄉的熱愛之情，從小關心家鄉的發展，為家鄉的發展獻計出力。

二、教學重點：

通過收集家鄉的歷史、地理、人文等有關故事，瞭解家鄉的變遷。

三、教學難點：

激發學生對家鄉的自豪感。

四、教學準備：

1、歌曲：《誰不説俺家鄉好》；

2、收集有關歷史、地理、人文等有關故事及圖片等資料，瞭解家鄉變化的情況。

3、多媒體教學設備。

教學設計：

活動一：感受家鄉的變化。

1、歌曲導入。

今天，老師能和你們這羣活潑可愛的孩子在一起學習，心情特別好，像陽光一樣燦爛，還為你們帶來了一首優美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。

課件出示歌曲《誰不説俺家鄉好》。

2、説一説自己聽到了什麼？（指名幾名學生説）

3、歌聲唱出家鄉的美麗。你們想知道老師是從哪裏來的嗎？

老師的家鄉是濱海鄉鎮的一個小村子，那裏以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學要走一個多小時的泥路才到學校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉最大的變化。不過比起城市來，老師的家鄉還是十分落後，但老師仍然十分熱愛自己的家鄉，那你們熱愛自己的家鄉嗎？能不能把你們家鄉變化的情況説一説，讓老師和同學們一起分享？

4、採用小組自由彙報的形式，向全班學生彙報自己小組的調查情況。

（1）、你們採用什麼方法瞭解家鄉的？（小組彙報、組長彙報、寫成文章彙報……）

（2）、自由選擇自己瞭解家鄉印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭……）

（3）、選擇自己最喜歡的方式進行彙報交流。（口頭、照片、錄象、圖片……）

5、補充材料，深化感知。

通過同學們課下調查，剛才聽了同學們的彙報，看了同學們自己收集到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉的變化，我為自己家鄉有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下我們家鄉的美麗風景吧。那就讓電腦做我們的導遊，一塊兒去欣賞我們家鄉的優美風光吧。（課件出示圖片）

（1）濱海公園風景如畫；

（2）縣政府辦公中心；

（3）這是有名的時代超市；

（4）這是濱海迷人的夜景。

活動二：誇一誇家鄉的變化。

1、人人都誇我們家鄉美，我們為之而感到驕傲、自豪，讓我們用自己獨特的方式來説一説對家鄉變化的美好感受吧。

（1）可以對家鄉變化的美好感受唱一首歌；

（2）可以寫一首詩；

（3）可以畫認為最美的一角；

（4）可以説一説。

2、小組交流、彙報。

活動三：辯論家鄉的變化是不是也給我們帶來煩惱？

1、的確，我們的家鄉變化得如此美麗、富饒。但是，有人説：“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）

2、你們同意這種説法嗎？我們來辯論一下：

家鄉的變化是不是也給我們帶來了煩惱？（課件出示）

正方：家鄉的變化是給我們帶來了煩惱。

反方：家鄉的變化不是給我們帶來煩惱。

3、學生辯論。

通過剛才同學們精彩的辯論，我們知道，家鄉在發展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時我們也看到，家鄉在變化過程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。那麼怎麼樣把那些不利的因素轉化為有利的資源，使我們的'家鄉更加完美呢？這個問題要靠我們全體同學去努力啊。

活動四：雛鷹小隊在行動。

請同學們在課後認真調查瞭解自己的家鄉建設中“美中不足”？你打算把“不足”之處做如何改造，使之更完美。

小結：通過這節課的學習，我們知道，作為未來家鄉的建設者，從現在起，我們應該為家鄉的發展獻計出力。

《家鄉的變化》教學設計2

一、教學目標:

1、通過調查訪問、觀察等形式收集資料，瞭解家鄉的過去，認識家鄉的今天的變化;

2、培養學生熱愛家鄉的情懷，從小關心家鄉的發展，為家鄉的發展獻計出力。

二、道德認知目標

1通過收集家鄉的歷史、地理、人文等有關故事，瞭解家鄉的變化。

2 家鄉的鉅變靠的是改革開放。

三、道德情感目標

激發學生對家鄉的自豪感。進一步萌發對家鄉的熱愛之情。

四、道德行為目標

1、努力學習，從小關心家鄉的發展，為家鄉的發展獻計出力。

2、制止破壞家鄉環境的人和事，保護家鄉的山山水水。

五、教學準備:

1、下載歌曲:《誰不説俺家鄉好》;

2、收集有關歷史、地理、人文等有關故事及圖片等資料，製作多媒體教學課件。

教學設計:

一、感受家鄉的變化。

1、歌曲導入。

今天，老師能和你們這羣活潑可愛的孩子在一起學習，心情特別好，像陽光一樣燦爛，還為你們帶來了一首優美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。

媒體播放歌曲《誰不説俺家鄉好》。

2、説一説自己聽到了什麼?(指幾名學生説説)

3、自學課文，説一説課文從那些方面説了家鄉的變化?(環境、街道、樓房、衣、食、住喝水、燒柴、用、人們的觀念、交流的方式等都發生了變化)

二、瞭解自己家鄉的變化

師述:歌聲唱出家鄉的美麗，課文中也讚美了家鄉的變化。那我們的家鄉變化大嗎?

1、老師講自己家鄉的變化

老師的家鄉和同學們的家鄉一樣，都是孫橋鎮官橋鋪村人，這裏以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學要走一個多小時的泥路才到學校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經變成了平坦的水泥路，這就是我們家鄉最大的變化。不過比起城市來，我們的家鄉還是十分落後，但老師和同學們一樣仍然十分熱愛自己的家鄉，那你們能不能把我們家鄉變化的情況説一説，讓老師和同學們一起分享?

2、説説自己家鄉的變化。(可按環境、街道、樓房、衣、食、住喝水、燒柴、用、人們的觀念等方式進行)

(1)自由選擇自己瞭解家鄉印象最深的一個方面進行小組交流。

(2)選擇自己最喜歡的方式進行彙報交流。(口頭、表格、照片、圖片……)

三、風景展示，感知家鄉的變化。

師述:剛才聽了同學們的彙報，看了同學們自己收集到的許多照片、圖片，我也親身體驗到了家鄉的變化，我為我們自己家鄉有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些資料，我們一起來欣賞一下我們家鄉的美麗風景吧。那就讓電腦做我們的導遊，一塊兒去欣賞我們家鄉的優美風光吧。(課件出示圖片)

1、虎爪山國家級森林公園美如畫;

2、官橋鋪村新農村外景;

3、官橋街超市;

4、旋耕機、收割機田間操作畫面。

四、拓展:誇一誇家鄉的變化。

1、人人都誇我們家鄉美，我們為之而感到驕傲、自豪，讓我們用自己獨特的方式來説一説對家鄉變化的美好感受吧。

(1)請王慧同學朗誦她在荊門日報上發表的習作《奶奶的心》;

(2)可以寫一首詩或一句話;

(3)可以畫一幅畫;

2、小組交流、彙報美的一角

總結:(師)通過這節課的學習，我們知道家鄉的變化真大呀，家鄉在變，家鄉人也在變。這些變化反映了家鄉的發展和進步，讚美了改革開放的輝煌成果。作為未來家鄉的建設者，從現在起，應該努力學習，從小關心家鄉的發展，熱愛家鄉，為家鄉的發展獻計出力。