- 教學目標:1.認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。3.領悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法。教學過程:一、回顧導入1.背誦《桂林山水》中寫山寫水的語段。(本課在內容情感上和表達形式上與之...
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- 索溪峪,張家界的一個風景區,索溪峪的野緊緊圍繞着一個“野”字,依次描繪了張家界索溪峪一帶的山野、水野、動物野及遊人的“野”。下面是小編整理的索溪峪的野課文,歡迎查看,希望幫助到大家。索溪峪的野曹敬莊一走進張家界的索溪峪,腦子裏一切意念便都淨化了,單單地剩下了一個字...
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- 身為一名優秀的人民教師,課堂教學是我們的任務之一,教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗,我們該怎麼去寫教學反思呢?以下是小編為大家收集的課文《索溪峪的野》教學反思,歡迎閲讀與收藏。課文《索溪峪的野》教學反思1這學期,進修學校組織教導主任評課比賽。前些天在縣城一小...
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- 教學目標:1.理解課文內容,瞭解張家界索溪峪的“野”性美。2.學習作者是怎樣在描寫景物中表達自己的真情實感的。3.欣賞、有感情地朗讀課文。教學重點、難點:使學生了解文章用擬人的寫法,不但寫出了索溪峪的“野”性美,還表達了作者對純樸自然風光的嚮往和讚歎之情。教學時間:二課...
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- 一、以《桂林山水》導入:1.課題:(1)“峪”:山谷(2)“野”為什麼加雙引號?應如何讀?2.找學生讀一下課文的幾個生字二、初讀課文:默讀全文,給每一自然段標上序號。思考:1.索溪峪的風景最突出的特點是什麼?2.課文是從哪幾個方面描寫這一特點的?3.“我”遊覽後的感受是怎樣的?三、再讀課文:1....
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- 一、以《桂林山水》導入:1.課題:(1)“峪”:山谷(2)“野”為什麼加雙引號?應如何讀?2.找學生讀一下課文的幾個生字二、初讀課文:默讀全文,給每一自然段標上序號。思考:1.索溪峪的風景最突出的特點是什麼?2.課文是從哪幾個方面描寫這一特點的?3.“我”遊覽後的`感受是怎樣的?三、再讀課文:1...
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- 這篇課文是小學第十一冊第4課,本課通過描寫索溪峪的奇麗風光,讚頌了索溪峪天然野性美,表達了作者暢遊其間無比愉快的心情。文章緊緊圍繞題目展開敍述和描寫。首先把走進張家界索溪峪的整體感受概括為一個野字;接着,分別描寫索溪峪山的野、水的野、動物的.野、遊人的野;最後,作者...
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- 設計理念:《語文課程標準》指出:閲讀是學生個性化行為。本課教學以讀為本,讓學生充分地讀,在讀中感悟,還通過大量圖片感受索溪峪的奇麗風光,有利於情感、態度、價值觀的`正確導向。教學目標:1、認識賦、淑、撅、叟、滌5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受索溪峪風景區天...
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- 教學目標:1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受索溪峪風景區天然野性的自然風光,體會作者熱愛自然,崇尚純真的思想感情。4、領悟作者抓住景物特點先概括後具體描寫的表達方法。教學過程:一、引入新課(多媒體展示)張家界森林公園,是我...
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- 《語文課程標準》指出:“閲讀是學生個性化行為。”本課教學以讀為本,讓學生充分地讀,在讀中感悟,還通過大量圖片感受索溪峪的奇麗風光,有利於情感、態度、價值觀的正確導向。教學目標:1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受索溪峪風景區天...
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- 《索溪峪的“野”》課程教學反思一、成功之處1、朗讀聲情並茂:課文通過描述索溪峪的山、動物、遊人、水四個方面的內容,寫出了索溪峪的美是一種純天然的,不經人工雕琢的自然美,是一種野性的美。語言非常優美,找出你最喜歡的語句,讓我們用朗讀來展現那迷人的風光!一石激起千層浪,同...
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- 一、以《桂林山水》導入:1.課題:(1)“峪”:山谷(2)“野”為什麼加雙引號?應如何讀?2.找學生讀一下課文的幾個生字二、初讀課文:默讀全文,給每一自然段標上序號。思考:1.索溪峪的風景最突出的特點是什麼?2.課文是從哪幾個方面描寫這一特點的?3.“我”遊覽後的感受是怎樣的?三、再讀課文:1....
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- 作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編收集整理的《索溪峪的野》優秀教案,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。《索溪峪的野》優秀教案1教學要求:1、讀懂課文,感受索溪峪的...
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- 《索溪峪的“野”》是一篇寫景散文,本文通過描寫索溪峪的奇麗風光,讚頌了索溪峪天然野性的美。教學時我由文導語引入,並讓學生自主閲讀、整體感知課文內容。然後讓學生再讀課文,理解每段講了什麼,感悟文章的結構,領悟作者的表達方法,收到了很好的教學效果。導入時,我就用飽含激情...
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- 設計意圖本組課文的訓練重點是在理解課文內容的基礎上,引導學生領悟作者的表達方法。《索溪峪的野》這篇課文最突出的表達特點,是抓住事物的主要特點,採用先概括敍述再具體描寫的表達方法。這也是本課的學習重點和難點。這是一篇略讀課文。他肩負着讓學生運用方法自己學懂文...
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- 作為一位傑出的老師,總歸要編寫教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的小學課文《索溪峪的“野”》優秀教案,僅供參考,歡迎大家閲讀。一、教學目標:1、認識文中生字詞。2、讀懂課文感受索溪峪的美,受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育,陶...
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- 置身大自然,我們可以與大自然為友,跟大自然進行心靈對話;我們也可以佇立旁觀,盡情欣賞大自然的美景。下面是小編為大家整理的《索溪峪的“野”》課文,歡迎閲讀。一走進張家界的索溪峪,腦子裏一切意念便都淨化了,單單地剩下了一個字野。山是野的。桂林太秀了,廬山太俊了,泰山太尊了...
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- 一、教學內容説明:《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一冊、第六單元的課文。文章通過寫索溪峪的奇麗風光,讚頌了索溪峪的天然的野性美,抒發了作者暢遊其間的無比愉快的心情。二、教學設計特點:新課標指出:“學生是學習和發展的主體,語文課程必須根據學生的身心發展和語文學習...
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- 教學目標:1.理解課文內容,瞭解張家界索溪峪的野性美。2.學習作者是怎樣在描寫景物中表達自己的真情實感的。3.欣賞、有感情地朗讀課文。教學重點、難點:使學生了解文章用擬人的寫法,不但寫出了索溪峪的野性美,還表達了作者對純樸自然風光的嚮往和讚歎之情。教學時間:二課時教學設...
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- 教學目標1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受索溪峪風景區天然野性的自然風光,體會作者熱愛自然、崇尚純真的思想感情。4、領悟作者抓住景物特點先概括表述再具體描寫的表達方法。教學重難點領悟作者抓住景物特點先概括表述再...
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- 【教學目標】【基礎知識積累】正確讀記惡作劇、不拘一格、年過花甲等詞語。【方法與能力】領悟作者抓住景物特點,先概括表述再具體描寫的表達方法;體會作者通過想象和聯想來表達對索溪峪美的獨特感受。【情感與思想】有感情地朗讀課文,感受索溪峪風景區天然野性的自然風光,激...
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- 【教材分析】《索溪峪的“野”》是人教版小學語文第十一冊的課文,它通過生動形象的語言,描寫索溪峪的奇麗風光,讚頌了索溪峪天然野性的美,表達了作者暢遊其間無比愉快的心情。文章緊緊圍繞題目展開敍述和描寫:首先把走進張家界索溪峪的整體感受概括為一個“野”字;接着,分別描寫...
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- 學習目標1.有感情地朗讀課文。2.感受索溪峪天然野性的自然風光。課前準備收集張家界、索溪峪等有關的照片和文字資料。教學過程一、展示,揭題導入(1)欣賞張家界索溪峪的迷人風光。(2)揭示課題:索溪峪的“野”簡介索溪峪二、初讀課文,感知索溪峪的“野”(1)自讀課文,注意讀準字音,讀通...
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- 一、教學內容説明:《索溪峪的“野”》是人教版教材第十一冊、第六單元的課文。文章通過寫索溪峪的奇麗風光,讚頌了索溪峪的天然的野性美,抒發了作者暢遊其間的無比愉快的心情。二、教學設計特點:新課標指出:“學生是學習和發展的主體,語文課程必須根據學生的身心發展和語文學習...
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- 一、詞語積累1.意念:念頭,想法。如:上課時,我只有一個意念:好好聽講。2.賦予:交給(重大任務、使命等)。如:建設繁榮昌盛的社會主義強國,是歷史賦予我們的神聖使命。3.綿亙:接連不斷(多指山脈等)。如:大別山綿亙於豫、皖、鄂三省的邊界上。4.倩影:美麗的身影(多指女子)。5.婷婷玉立:形容美女身材...
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