關於《四個太陽》的教學設計

1、齊讀課題，學生質疑看到這個題目，你有什麼問題？

生1：這四個太陽是怎麼樣的？

生2：為什麼説是四個太陽呢？

2、自讀課文

我們到課文中去看看為什麼有四個太陽，遇到生字多讀兩遍

3、認讀生字

看大屏幕，你看到了什麼？這些字寶寶你認識嗎？試一試

1）自由讀，齊讀，去掉拼音自由讀，開火車認讀

2）遊戲：我轉，我轉，我轉轉轉

大屏幕中有個鐘面，一圈的生字，指針頭指向哪個生字就組詞記一記。

3）你用什麼辦法把字寶寶記在心裏呢？

4、自由讀文解疑

1）我們把字寶寶送回到課文，你還認識嗎？自由讀

2）課文中的小畫家畫了哪四個太陽？生答師貼圖

生1：金黃色的太陽

生2：綠綠的太陽

生3：紅紅的.太陽

生4：彩色的太陽

四個太陽代表哪四種季節呢？你能幫老師來貼一貼

3）從課文中找詞誇誇這四個季節，讀文劃一劃後反饋

4）朗讀

選自己喜歡的季節讀出喜愛之情給同桌聽

5）學習“秋天的太陽”

這節課我們學“秋天”，請喜歡秋的同學齊讀。為什麼把秋天畫成金黃色的呢？

大屏幕出示：果園裏，果子熟了！（齊讀，個別讀）

欣賞果子成熟的動畫。（許多葉落地。）

説話訓練

師：落葉就像一張張請柬邀請小朋友到果園做客，誰是這片金黃的落葉？（師拿着課前做好的頭飾，給一個小朋友戴上。）

師：落葉弟弟，你能給我們介紹一下果園嗎？

生：果園裏的果子成熟了……

師：小組中一個當落葉，同其他的三個夥伴配合。

朗讀

師：落葉這麼好客，讓我們用朗讀來感謝它吧！

生：金黃的落葉忙着邀請小夥伴，請他們嚐嚐水果的香甜。

6）學習“春天”

師：小畫家為什麼把春天畫成彩色的季節嗎？

生：春天……

師範讀該小節，生找詞讚美春天。

填空練習，朗讀再感受彩色的春天。

春天，太陽是彩色的，它照在草地上， 小草 。

春天，太陽是彩色的，它照在柳樹上，（ ） 。

春天，太陽是彩色的，它照在（ ），（ ）。

7）小結，學習生字“圓”、“園”，分析相同之處