《博大精深的中華文化》教學設計

作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編整理的《博大精深的中華文化》教學設計，希望對大家有所幫助。

一、教材分析

本課是人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第三單元第六課第二框題。

主要內容簡介：中華文化博大精深

（1）中華文化曾長期居於世界文化發展的前列。

（2）中華文化表現為各具風采的地方文化。我國幅員遼闊，各地區的文化帶有明顯的區域特徵。

（3）中華文化又表現為異彩紛呈的各民族文化。它們都是中華文化的瑰寶，都是中華文化的驕傲。各民族文化的相互交融，相互促進，共同創造了中華文化。

二、學情分析

學生對博大精深的中華文化，其認知起點絕大多數都是由歷史書本所得，有一定的學習興趣。但對於學生來説，對中華文化的瞭解只是只鱗片甲，要學會分析傳統文化，辨析中華文化的區域特徵，理解博大精深的中華文化是中華民族延續和發展的重要標識這一課標的要求還有難度。再則學生從感性到理性的思維的跳躍也有一定障礙。同時學生辨識社會現象、合作、表達能力等方面也有待加強。

三、學法和教法分析

1、學法：討論探究法（學生在學習過程中的全身性的參與，在“交流討論”“ 欣賞感悟”等環節中充分地讓學生動腦、動口、動手，讓學生有所知，有所思、有所悟。

2、教法：多媒體輔助教學法、引導啟發教學法（通過設計再現北京奧運會開幕式這一情境，提出要求，引導同學動腦，培養他們解決問題的能力）聯繫實際教學方法 注意書本知識與實際的結合，以小見大，由表及裏，使抽象的知識易於被學生理解。

四、教學目標

（1）知識與技能

①使學生能理解中華文化的各種成就在世界文化寶庫中的重要位置；

②理解不同區域的文化既漸趨融合又保持着各自的特色；

③各具特色的民族文化為中華文化的形成和發展作出了重要貢獻。

（2）過程與方法

①在本節課的教學過程中，教師充分發揮主導作用，充分利用演示、討論、講授等方法，並設置易於讓學生接受的教學情境。

②學生進行探究式學習，討論、並進行歸納總結，引導學生通過“由表及裏、由此及彼”進行綜合分析，形成觀點，加深認識。

（3）情感態度與價值觀

①幫助學生充分認識中華文化的特徵，增強民族自豪感、自尊心、自信心。

②辨析中華文化的區域特徵，説明中華文化是中國各族人民共同創造的；

③展現博大精深、源遠流長的中華文化是中華民族延續和發展的重要標識，讓學生懂得自覺維護民族團結，共創中華民族的未來輝煌。

五，教學重點、難點

重點：中華文化獨特性、區域性、民族性

難點：各族人民對中華文化的認同感和歸屬感

六、教學方法與手段

問題研討教學法、自主探究學習法 多媒體展示

七、教學過程

【引入新課】（背景音樂：SHE的“中國話”）

(引言) 今天觀看了巴西里約奧運會的開幕式，在感歎桑巴熱情的同時，我又想起了我們北京舉辦的20xx年第29屆夏季奧運會。讓我們通過視頻再來品味那激動人心的一幕。（播放北京奧運會開幕式：中國元素）

提問：這些“中國元素”説明了中華文化具有什麼特徵？

板書：博大精深的中華文化。

[引導過渡]提到中華文化你首先能想到的是什麼？

[課件展示]

看到這些視頻資料告訴我你的感受是什麼？

[引導過渡]

中華文化的博大精深，他們是我們中華民族的國粹，也是世界文化史上的奇觀，外國有嗎？外國人稱我們中國為china ,因為只有我們有china ,這就是博大精深的中華文化魅力 首先體現在他的獨特性，既在世界的文化史上獨樹一幟獨領風騷

板書：一、博大精神的中華文化之獨樹一幟獨領風騷

中華文化的特色及其對世界文化發展的貢獻表現在許多方面，其中文學藝術和科學技術是兩個主要方面下面我們就從文學藝術和科學技術上來體會博大精神的中華文化

板書：1、獨樹一幟的文學藝術

中華民族文化，像一塊巨大的磁石，緊緊地將世界的目光吸住。她那燦爛的成就，對推動人類文明的起步，作出了十分傑出的貢獻。中國文學藝術你知道多少？

[課件展示]

中國古代文學、書法藝術、瓷器藝術

[問題探究]

根據剛才的分析，你能概括文學藝術的地位作用特點嗎？

[課件展示]

1．中華文化中的文學藝術在世界文學藝術寶庫中獨樹一幟

（1）作用：文學藝術對於反映人們的精神生活、展示人們的精神世界有獨特的作用。

（2）中華文化的文學藝術風格：輝煌而歷史悠久、內涵豐富而絢麗、風格鮮明而獨特。

（3）文學藝術的重要地位：展現中華民族的精神嚮往和美好追求，以其獨樹一幟的風格在世界文學藝術寶庫中有重要位置。

[引導過渡]

剛才我們品味中華文學藝術的味道，如果説中華文學藝術在世界文學寶庫中堪稱獨樹一幟，那麼我們的古代的科學技術在世界科學技術史更是當之無愧的“獨領風騷‘

板書： 2、獨領風騷的科學技術

[問題探究]：科學技術知多少？

（1）列舉中國古代的科學技術，一口氣能説多少？

（2）領先世界的科學技術有那些？

（3）對世界的影響如何？

[合作學習]請學生代表回答問題，並分析科學技術的地位

播放視頻：《世界文化遺產名錄》中全世界僅存的一項古代“生態工程：都江堰

[合作學習]請總結歸納科學技術的地位、特點和意義。

（幻燈片）2、獨領風騷的科學技術

（1）科學技術是一個民族文明程度的重要標誌之一。

（2）中國的科學技術體現了中華文化的博大精深。

①地位：在古代，中國的科學技術成就長期處於世界的前列，對整個人類文明的發展做出了巨大貢獻。

②特點：總的來説，我國古代科學技術注重實際運用，具有行實用性和整體性的特點。③意義：中華民族在認識、改造自然的過程中創造的一切科技成就，都是中國人民勤勞、

智慧和艱苦奮鬥精神的結晶，是中華民族生命力、創造力的生動體現。

[引導過渡]

（展示地圖）在華夏大地上誕生的中華文化受特定的地理歷史經濟政治等因素的影響，各地方文化帶有明顯的區域特色

板書二、博大精神的.中華文化之一方水土一方文化

觀看視頻：山東煎餅

[交流討論] 1、山東煎餅和其他地方飲食有什麼不同？

2、不同區域文化之間的關係？

[學生活動] 分成四小組，請學生代表回答問題

[問題探究]（1）分析區域文化各具特色的原因，

[老師總結] （1）成因：我國幅員遼闊，各地自然條件千差萬別，經濟社會發展程度不同。受歷史、地理等因素的影響，各地區的文化帶有明顯的區域特徵。

[問題探究] （2）不同區域文化之間是什麼樣的關係呢?

[學生回答]不同區域文化之問的關係：不同區域的文化，長期相互交流、相互借鑑、相互吸收，既漸趨融合，又保持着各自的特色。

各區域文化都是中華文化不可分割的組成部分，帶有明顯自然環境特色和社會人文特點的地方文化，可以相互交流、相互借鑑、相互吸收，共同推動着中華文化的發展，成為中華文化寶庫中不可分割的組成部分。

[引導過渡]

在這片華夏熱土上生活的是一個大家庭，在長期的歷史發展中，各民族既分裂又融合，形成了今天的歷史悠久、博大精深的中華文化

板書三、博大精神的中華文化之中華之瑰寶 民族之驕傲

56個民族56朵花，在中華文化的百花園中，各具特色的民族文化異彩紛呈為中華文化的發展作出了重要貢獻

[學生活動]你所知道的民族服飾 飲食 歌舞 文字

（實際操作中的活動環節是：我來表演你來猜。即一個學生表演某個民族的禮節動作或描述服飾、語言等，讓另一個同學猜。）

[問題探究]（1）説説某民族文化為中華文化作出的貢獻（例如：旗袍，薩其瑪）

[老師總結]

1.各具特色的民族文化異彩紛呈為中華文化的發展作出了重要貢獻他們既有各自的民族特性但同時又有中華文化的共性，都是民族的瑰寶中華的驕傲

2.各民族文化相互交流相互融合共同促進了中華文化的發展

終上所述。絢麗多姿的區域文化，精彩紛呈的民族文化不僅增添了中華文化的亮麗色彩。而且豐富了中華文化的內涵，同時在長期的歷史發展中，各區域文化、民族文化既相互碰撞、交融借鑑共同推動了中華文化的發展。

[合作探究]中華文化與區域文化民族文化的關係。

①各民族文化既有中華文化的共性，又有自己的民族特性。都是中華文化寶庫中的瑰寶，都是中華民族的驕傲。

②各民族文化相互交融、相互促進，共同創造了中華文化。

③各族人民對中華文化的認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底藴和強大的民族凝聚力。

[老師總結]：中華之所以為中華，已不是一個地域的概念，他章顯了各族人民對祖國的認同感和歸屬感

[引導過渡]為什麼中華文化源遠流長，博大精深？

[學生歸納]

①中華文化包容性，包括兩方面：

求同存異：就是能與其他民族的文化和諧相處

兼收幷蓄：就是能在文化交往中吸收、借鑑其他民族文化中的積極成分。

③ 包容性的作用：有利於各民族文化在和睦的關係中交流，增強對自身文化的認同和對其他民族文化的理解。

八：本課小結

九：板書設計

博大精深的中華文化

（一） 獨樹一幟獨領風騷

1、 獨樹一幟的文學藝術

2、獨領風騷的科學技術

（二）、一方水土一方文化

（三）、中華之瑰寶 民族之驕傲

十：教學反思

由於本地的文化特色並不是非常明顯，所以，如能引導學生關注自己家鄉文化的特徵，這樣引起學生濃厚的興趣，貼近生活，課堂效果會更好。同時，“我來表演你來猜”課堂活動還是比較成功的，使課的進行非常順利。 然而，這一堂課還有一些有待完善之處，比如，對課堂的時間把握到不夠準，使後面的課堂略顯倉促，浪費了一些時間，也使得整堂課有點前鬆後緊。