獨體字的教學設計範文

一、教學目標

1、培養學生良好的寫字姿勢和書寫能力，形成正確的坐姿和執筆姿勢。

2、點燃學生的寫字興趣。

3、通過教師的示範、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，並且學會審美。

二、教學重點

通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。

三、教學難點

上下有橫的獨體字寫法

四、教學課時：一課時

五、教學過程

（一）欣賞作品，激發興趣。

1、同學們，今天老師給大家帶來了一份禮物，想看嗎？出示鋼筆書法作品欣賞，背景音樂《漁舟唱晚》。

2、看了之後，你有什麼想説的？

3、同學們説出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎麼樣做才能把字寫好呢？

（設計意圖：寫字課要激發學生賞字寫字的興趣，環節的設計很重要，這一環節的設計旨在讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發寫字興趣。）

（二）複習雙姿，做好準備。

1、複習坐姿：身正、肩正、臂開、足安。

2、複習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）

3、齊讀《寫字歌》

（設計意圖：要上好寫字課，首先要強調學生的雙姿，即坐姿和握筆

姿勢，這是寫好字的前提，讓學生複習寫字姿勢兒歌，在課中不厭其煩的糾正學生的不良姿勢，以期讓學生形成良好的寫字習慣。）

（三）指導寫字，掌握技巧。

1、出示漢字“牛”、“立”。

2、學生觀察、發現：這兩個字是獨體字，上下有橫，而且上短下長。

3、介紹獨體字的書寫規則：

（1）重心平穩

（2）橫平豎直

（3）突出主筆

（4）斜正相宜

（5）疏密均勻

（6）大小適當

4、請小朋友再仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什麼？

（設計意圖：通過觀察、發現，使學生做到胸有成竹，意在筆先。）

5、教師範寫“牛”、“立”。

（1）師：觀察得很仔細，我們一起把這兩個字寫到田字格中。（師範寫生書空，邊寫邊説該注意的地方）

（2）範寫：

“牛”：長短兩橫要平，豎長，居中，直而正。

“立”：上點居中，中間點、撇對稱，下橫長而平穩。

（設計意圖：通過教師邊演示邊講述：每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順，使學生清楚看到起筆、運筆、收筆的全過程，直觀感受到運筆的輕重緩急，有一個初步的感性認識。）

6、臨寫“牛”、“立”。

（1）師：下面就請你們描一個，仿寫一個。注意：字在格子中央，上下左右空白相等。

（2）複習寫字姿勢

（3）學生練習，巡視圈點。

（4）挑選兩位同學的.，請學生點評。

（5）出示評價標準

1、字有沒有寫正確。

2、字寫得是否整潔。

3、筆畫中的長、短橫寫得怎麼樣？

4、其他筆畫寫得好不好？

5、整個字的間架結構是否合理？

6、整體感覺怎麼樣？

（6）根據點評，再描一寫一。

（7）學生上台自評，鼓勵要寫好字還需要多練習。

（設計意圖：注重讓學生學會評價，不僅學會評價自己的字，還要學會評價別人的字。通過評字，從而看到別人的優點，找到自己的不足，以評促寫，調動學生寫字的積極性，樹立自信心，讓學生主動參與到練習寫字的活動中去。

（8）寫字操：好，休息一下，做做運動。

（在課堂中恰當地勞逸結合，讓學生覺得寫字是一種輕鬆、愉快的活動，寓教於樂。）

（9）小結寫字方法

一看（看字形）

二描（記位置）

三寫（寫工整）

四評（評好壞）

五改（再改進）

（四）拓展練習

自主練寫“自主練字”中的生字，然後交換欣賞，找找差距。

（設計意圖：練習是強化寫字的唯一途徑，只有練才能逐步把字寫規範、寫美觀，課堂上練為主要部分，在練的過程中培養學生的寫字習慣。）

（五）總結心得

（設計意圖：教師提出希望，學生體會收穫，是學生掌握方法，鞏固知識，為寫字打下堅實的基礎。）