《小稻秧脱險記》優秀教學設計範文

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊體會“氣勢洶洶”“不由分説”等詞語的意思。

2、精讀課文，瞭解小稻秧遇到了什麼危險，又是怎樣脱險的？

3、憑藉對課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用，培養學生學科學、愛科學、長大用科學的志趣。

4、能仿照課文的寫法，自編一個童話故事。

教學重點、難點

能根據小稻秧脱險的過程，瞭解除草劑、噴霧器的作用，繼而培養學生對科學的熱愛。

教具準備：投影小黑板。

教學過程：

一、複習導入

1、通過上節課的學習，你知道了什麼？

2、你還想通過這節課的學習，知道什麼？

二、精讀課文

1、自讀課文1——2自然段。要求：用“——”線畫出你認為重要的'句子。

（1）檢查自讀（出示課文1——2自然段）：

a、指名讀課文。

b、説説你畫了那些句子。

c、你覺得這些雜草講理嗎？從哪兒看出來的？

（結合回答理解詞語“不由分説”和“蠻不講理”）

e、雜草既多又兇，你是從哪兒看出來的？（理解“氣勢洶洶”的意思並指導學生朗讀）

f、有感情地朗讀第一自然段。

（2）面對這羣蠻不講理的雜草，小稻秧怎麼樣了？

看到小稻秧病了？雜草們又會有什麼表現呢？（學生分別回答）

（3）自由練讀第二自然段。

（指名讀——指名評議——指名讀——再評議——齊讀）

（4）有感情地朗讀第1——2自然段。

2、過渡：如果沒有人來幫助小稻秧，小稻秧會怎麼樣？雜草們會怎樣？

3、學習第3——5自然段。

（1）自讀課文思考：小稻秧是怎麼脱險的？畫出文中有關語句。

（2）指名讀第三自然段。

（3）討論：“毛毛雨”是指什麼？（學生自由發表意見）

（4）你見過除草剎嗎？你知道化學除草劑有什麼作用？通過查資料，你對除草劑瞭解多少？説給大家聽聽。（指名分別説）

（5）投影出示噴霧器大夫與雜草在一起的圖片：（學生自由答）

體會一下：噴霧器大夫是怎樣對雜草説的？

想象一下，雜草此時會不會氣勢洶洶？

引讀：一個洪大的聲音——

（6）比較這兩個句子中的“收拾”分別是什麼意思？

a、你把房間收拾一下。

b、這是專門用來收拾你們的。

（7）聽了噴霧器大夫的話，雜草們當時又會想些什麼呢？（學生自由發表意見）

指名分角色朗讀課文第三自然段。

（8）想象一下，“紛紛倒下”是怎樣一副畫面？它需要具備哪些條件？能不能集體做一個“紛紛倒下”的動作？（學生做）

（9）雜草們紛紛倒下後，小稻秧的心情可能會是怎樣的呢？你從哪些詞中可以看出來？（自由回答）

雜草們倒下了，小稻秧們該是多麼高興呀！它們會在田裏怎樣表示呢？（學生自由發表意見並想象出一定的動作）

（10）齊讀課文第3—4自然段。

三、總結全文：

1、讀到這兒，你已經學到了哪些知識？能説給大家聽聽嗎？

2、請你再結合生活中的實際情況想一想，小稻秧在以後的生長過程中還會遇到怎樣的困難和危險？

你願意怎樣地幫助它們？

3、你覺得課文的題目合適嗎？能不能再給課文起個題目，並請你説明理由。

四、作業：

根據課文的內容和同學們上課時討論的話題，想象一下小稻秧在以後的生長過程中發生怎樣的變化或遇到了什麼樣情況？

請仿照課文的寫法，自編一個童話故事。

板書設計：

30 小稻秧脱險記

遇險

噴 灑 除草劑

脱險