課文蘇珊的帽子教學設計範文

教材分析：

本文寫了一個感人趣的故事。蘇珊本是個可愛的女孩，但由於生病接受化療，頭髮掉光了，文章抒發了老師對學生無盡的愛，他尊重每一個學生，想保護每一個學生，激發學生對生命的尊重、熱愛之情。

教學目標：

雙基目標:

運用綜合的識字方法，認識本課9個生字，培養學生獨立識字、合作識字的能力。正確、規範地書寫本課10個生字，提高觀察能力和寫字水平，根據上下問理解詞語的意思；

能力目標中:提高學生的閲讀能力，能根據通過自讀課文理解課文內容；

情感態度目標中，通過學習，激發學生善於關心身邊的人和事物，樹立人與人之間互相尊重、和諧共處的意識。

教學重、難點：運用綜合的`識字方法，認識本課9個生字，培養學生獨立識字、合作識字的能力。正確、規範地書寫本課10個生字，提高觀察能力，養成認真觀察的好習慣。

教學具準備：課件

教學時間：

2課時

第一課時

教學內容：

1、學生自主認讀9個生字，能正確書寫10個生字，掌握多音字落，能在語境中運用。

2、運用朗讀、默讀等多種閲讀方法理解課文內容，並練習用簡練的語言敍述故事。

3、理解重點詞句，體會課文內容，大膽表達自己的觀點。

4、學生懂得尊重別人，在生活中要關心、愛護別人。

教學過程：

一、激情導入：

1、出示課件：插圖。

2、同學們：畫面上有誰？在做什麼？學生觀察後回答。

3、有一位小朋友的戴帽子的原因和其他同學不一樣，今天我們要學習的課文講得就是這個小朋友故事。(板書課題：蘇珊的帽子)

二、初讀課文，感知識字

1、自由讀課文，給自然段標出序號。遇到不認識的字用自己喜歡的方式進行了解，然後再多讀幾遍。學生邊讀課文邊畫出不認識的字。可通過問別人、、猜字等一系列方法。

2、課文一共有幾個自然段？請6位同學分段讀課文，其他同學來當小評委，看這幾位同學是否把字音讀準了。學生按自然段讀課文，其餘學生邊聽邊看書，聽一聽他們讀音是否準確。

3、學生糾正字音。

三、理解課文

1、默讀課文，思考：小蘇珊遇到了什麼事？她有些什麼變化？

2、出有關句子讀一讀，指名起來讀。在小組中讀。

3、相機讀詞和句子：投影出示：詞：渴望、蓬勃、殘酷

4、再讀課文，想一想，自己通過讀課文有什麼感受？（指名發言。其他學生好好聽隨時給予補充。主要是讓學生了解小蘇珊當時的心情。）

5、老師為什麼會讓每位同學都戴一頂帽子？真正的原因是什麼？

6、自如是什麼意思？蘇珊為什麼能自如地到學校去上課？

7、讀了這篇課文，你有什麼感受？

四、總結作業設計：

1、課文，把課文中畫出來的句子多讀幾遍。[基礎作業]

2、仔細體會蘇珊的心情。[實踐作業]

第二課時

教學內容：

熟讀課文，學寫10個生字。

教學過程：

一、複習鞏固

1、在小組裏用自己喜歡的讀課文，回憶課文內容。

2、開火車讀詞。

二、學寫生字

1、指導書寫生字

2、出示生字學生寫的時候注意結構特點。另外的字學生可以藉助已有的寫字經驗，獨立書寫，有問題可以通過小組交流解決。

3、同位互相評議同位交換作業本，認為寫得好就獎給對方一個小五星。學生作業展示，同學互評。（培養學生善於發現別人的優點，學會正確地評價自己和別人。）

4、請幾位同學上來板書生字，同學評價與老師評價相結合選出寫字小能手。

三、談談自己的經歷，你為同學們做過什麼？先在小組裏説一説，然後小組中找出一個説得好的同學進行全班交流。

四、課堂總結同學們，學了這節課，你有什麼收穫？

作業設計：

1、寫生字和在課堂上畫的詞語。

2、抄寫課文中的好句子。（有能力的同學可以把自己的感受寫在本子上。）