雷雨語文教學設計

教學目標：

1、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。背誦課文。

2、認識6個生字，正確書寫14個字。記住本課的一些詞語。

3、讀懂課文內容，想象課文所描寫的雷雨景色。

4、在閲讀中體會作者細緻入微的觀察方法，積累、揣摩語文、領悟作者形象生動的描寫方法。

教學重點難點

在讀中想象雷雨的景象，學習作者觀察與描寫的方法。

教學準備：

找與本課相關的資料如電影

教學流程：

第一課時

導入新課：

播放雷雨的影片，感受雷雨的景象

如果要你來描寫，你能寫得出來嗎？

初讀感知：

1、讀文：自由讀，通順，流利，質疑。

2、再讀：同桌讀邊讀邊想象

3、再讀：圈出你認為描寫精彩的語句。最為形象的語句。

4、交流，解疑。

精讀理解：

一）、大雨到來前的景象

想象大雨到來前是什麼樣的，跟作者筆下的是否相同，作者為什麼能描寫的這麼傳神，你認為這是為什麼？

説説大雨到來前作者抓住了幾方面來描寫，讀出這種情景

練習有感情朗讀，讀到如臨其境

二、）風來的景象

讀風來的感覺

作者分幾個層次寫的風。都借什麼景物來寫風。

這種借物寫的物的寫作方法你有什麼體會？

三）、暴風雨來了

作者用了哪個修辭方法來寫風，畫出你找到的語句。

你認為這樣寫有什麼好處。

讀出暴風雨來了的感受。有感情的朗讀課文。

拓展昇華

用你的筆畫一幅名為《雷雨》的畫

第二課時

教學目標：

1、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。背誦課文。

2、認識6個生字，正確書寫14個字。記住本課的一些詞語。

教學流程：

一、有感情的朗讀課文

分段落有感情的朗讀課文，評誰讀得更精彩。

二、詞語積累

説説在本課中你收穫了哪些詞語。

用自己最喜歡的兩個詞語各説一句話。

和同學交換自己的詞語。

三、生字解析：

説説本課你認為哪個生字字形最複雜，哪個生字字義最難理解，哪個字最容易記住，哪個字讓你產生了聯想……

讓同桌考考你。

四、積累內化：

在文中找出象聲詞，體會詞語的妙處：

找出文中比喻句，排比句。

五、熟讀成誦

看看哪句話你已經背下來了，熟讀背誦

六、實踐活動：

課外延伸：收集介紹自然風光的文章，有機會讀《黎明的.河邊》