連續進位乘法教學設計

教學要求：

1、能正確地、熟練地應用一個因數是一位數的乘法法則進行計算。

2．通過練習，體現認真、細緻的.重要性，培養良好的計算習慣。

教學過程：

一、複習導入

1、聽算：(只寫得數)

500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2

2、檢驗下面各題，把做錯的改過來。（練習十八第9題）

1 2 5 2 4 7 6

× 7 × 4 × 8

7 4 2 8 3 8 0 8

3、談話導入，板書課題。

二、練習設計

1、觀察下表，你能提出哪些數學問題？（表略，練習十八第4題）

（1）看錶説一説你知道了哪些數學信息？

（2）根據這些信息你能提出什麼數學問題？怎樣解決？（可以是乘法問題，也可以是加、減、除法問題。）

2、完成練習十八第11、12題。

（1）讀題，找出題中的條件和問題。

（2）小組討論：要解決提出的問題要先計算出什麼？你準備怎樣解決問題？

（3）組織學生彙報交流。

3、引導找規律（練習十八第13題）

（1）觀察算式，你發現了什麼？

（2）組織學生彙報交流。

（3）師生齊總結規律：

積的首位比第二個因數少1，末位與首位的和都是9，中間一位都是9。

9與第二個因數相乘的積左右分開，中間插入一個9，即是所求的積。

三、實踐應用

1、獨立完成練習十八第7、8題。

2、完成練習十八第10題

（1）生獨立完成後同桌交流。

（2）組織學生反饋交流，集體訂正。

四、全課總結

1、通過今天的練習，你有什麼新的收穫？

2、師總結。