關於《看雪》第二課時教學設計

【概述】

課名是《看雪》，是小學二年級的一堂語文課。

《看雪》是一篇寫實的小短文，以對話為主要形式。隔着海峽，望着海島，想着美麗的日月潭，那裏的孩子們多麼希望看到雪呀！什麼時候才能使海峽兩岸不再成為阻隔，讓台灣的孩子們來北京看看真正的雪呢？我們盼望着。

本課教學的重點是在朗讀中瞭解詞句，感悟玩雪的趣味，教學的難點是在語境中學會生字詞，瞭解課文的盼祖國統一思想。

本節課教材為二年級教材，選擇的是已經在網絡環境下學習了一年的二年級學生進行實驗教學。

【學習目標分析】

１、正確、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。

２、認識１０個生字，會寫８個生字。

３、整體感知課文內容，培養愛美情趣，進行愛國教育。讓學生體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的嚮往之情，有盼望台灣迴歸、實現祖國統一的願望。

４、利用網絡資源小組自主學習和合作學習相結合，增強學生的.閲讀能力，擴大學生的信息量，進一步強化學生的口頭表達能力和打寫能力。

５、教師利用信息技術整合各種資源，豐富課堂內容，提高教學效率，激發學生學習興趣，充分發揮學生的主動性和創造性。

【學習者特徵分析】

１、喜愛網絡環境下的學習方式，對網絡下的學習環境比較熟悉，具有自學能力，能自主利用網絡資源學習和閲讀。

２、能做到有感情地朗讀。

３、學生的打寫速度在每分鐘８～２１個字左右。

４、學生對台灣知識瞭解較少。

【學習任務】

１、正確、流利地朗讀課文，讀好問話的語氣。

２、認識１０個生字，會寫８個生字。

３、整體感知課文內容，培養愛美情趣，讓學生體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的嚮往之情，有盼望台灣迴歸、實現祖國統一的願望。

【資源】

學習環境：多媒體網絡課室。

教材：小學二年級上冊人教實驗版語文教材。

課前準備：課題組《看雪》課件資源、ppt

課件、北國雪景風光音樂片片斷。

【教學過程】

一、複習檢查，導入新課

１、檢查生字認讀情況。

２、展示課文靜態櫥窗裏的雪景和動態的玩雪插圖，讓學生觀察思考：兩幅插圖哪幅更美？課題《看雪》中孩子們想看的是哪幅插圖裏的雪？

二、朗讀感悟

１、教師範讀：

通過上節課的學習，大家知道在台灣是很難看到雪的，所以他們盼望着見到真實的美麗的雪景。下面就請大家端好書，認真聽老師讀一遍課文，仔細體會台灣小朋友的感受。

２、自由讀：

學生自由讀課文２～１１自然段，把自己喜歡的句子畫下來。

３、展示讀：

把自己最喜歡的句子讀給大家聽，説説喜歡的原因。教師適時點撥，幫助學生在朗讀中體會，台灣的孩子們對到北京看雪的嚮往。

４、引導學生對比朗讀：

Ａ生讀第２自然段與第９自然段，邊讀邊想，討論交流：櫥窗裏的雪景與真的雪景有何不同？

指名説。（都很美，一是靜態的，不能玩；一是動態的，能玩的、好玩，因此更美麗，對孩子們有很大的吸引力）

看風光片體會北國天上飄着雪花，地上鋪着雪毯，書上披着銀裝，到處一片潔白的美麗景象。

指導有感情地朗讀9自然段，體會小夥伴們在雪地上堆雪人、打雪仗的快樂情景。

Ｂ生讀第１０自然段與第１１自然段，邊讀邊想，討論交流：台灣孩子們和北京小朋友盼着什麼？（台灣孩子們盼着到北京看真的雪。小朋友盼着和孩子們一起玩，盼望祖國統一。）

指導有感情地朗讀１０、１１自然段，體會孩子們爭着問的急切心氣和老師對故鄉懷念的感情。

５、表演朗讀，複習鞏固。生分四人小組分角色朗讀３～１１自然段。（男生讀孩子們，女生讀老師，老師讀旁白。）

三、進入資源平台，拓展閲讀

同學們，我們知道台灣現在還沒有迴歸祖國的懷抱，大家都盼望着祖國早日統一，並且寫了很多詩，下面老師就請大家來欣賞一下，喜歡哪篇就先看哪篇，看誰看得多，時間十分鐘。

四、打寫

同學們，你們想對台灣小朋友説些什麼？想為他們做些什麼？把它寫下來。

五、指導寫字

故字是反文旁，候中間有一豎，奇上小下大。

六、作業

畫一幅介紹祖國大陸的畫，在配上一首優美的小詩或一段話，送給台灣的小朋友。