數學認識人民幣教學設計

（一）、教學內容

一年級下冊第五單元第一課時“認識人民幣（一）”

（二）、教學流程圖

（三）、教學目標

1、初步認識各種面值的人民幣，能準確識別各種面值的人民幣，引導學生愛護人民幣。

2、使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角

3、培養學生的觀察能力，動手操作能力以及歸納概括能力。

4、感受數學與實際生活的聯繫及人民幣的商品功能，培養學生節約用錢、講究衞生的良好習慣。

1. 知識與技能目標：

（1）初步認識各種面值的人民幣，能準確識別各種面值的人民幣，引導學生愛護人民幣。

（2）使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角

（3）生的觀察能力，動手操作能力以及歸納概括能力。

2. 情感目標：

感受數學與實際生活的聯繫及人民幣的商品功能，培養學生節約用錢、講究衞生的良好習慣。

（四）教具準備：

課件、常用面額的人民幣、筆、橡皮、練習本、尺子等。

（五）教學重點和難點

重點：能夠認識各種面值的人民幣，知道人民幣的單位元、角、分；1元=10角。

難點：區分各種面值的人民幣。

（六）教學策略

在本課時的設計上，主要以我們所需的物品為線索，貫穿課堂始終。一切教學活動都圍繞這一主線展開。這節課我將運用探究比較教學方法、情景教學法和多媒體教學來突出重點，突破難點，引導學生合作學習、自主探究。在設計每一個環節活動時，都採用了適時的評價方式，激發了學生的學習興趣。採用多媒體作輔助，因為多媒體能做到化抽象為具體，化難為易，循序漸進，深化效果。課前必須準備好課件，主要是課本資源，採用講童話故事來引入新課，用課本做一做作為練習。

（七）教學過程

一、故事引入，揭示課題

1、講故事。（大象爺爺買獎品發獎的故事）

2、演示三幅主題圖。説明錢的功能和作用大。

3、揭示課題：我們國家把錢叫做什麼？學生邊説邊板書：人民幣。今天我們來學習人民幣的知識，板書課題：認識人民幣（一），齊讀一遍。

二、新課

1、認識各種面值的人民幣。（學習例1）

（1）媒體演示所有面值的人民幣圖。問：這些都是我國發行的.各種面值的人民幣，你認識哪一種面值的人民幣呢？你們把信封打開，裏面裝着各種面值的人民幣，在小組裏説説你是怎樣認識的，有什麼特徵？學生分組交流。

（2）指名演示認識的人民幣説特徵。

引導學生按一組一組把人民幣從數字、顏色、頭像來區別異同。

（3）引導學生進一步認識每一種面值的人民幣，可以按不同的標準分類。1）按人民幣的質地不同分類；2）按人民幣單位不同分類。

A、小組合作分類；

B、指名介紹自己分類的方法；

1）按人民幣的質地不同分為“紙幣和硬幣”。媒體演示紙幣和硬幣。

2）按人民幣單位不同分為“元、角和分”。學生邊説邊板書：元 角 分。媒體演示元、角、分的人民幣。

C、以“元”為單位的人民幣有哪些？以“角”為單位的人民幣有哪些？以“分”為單位的人民幣有哪些？學生邊説邊板書；

元 角 分

1元 1角 1分

2元 2角 2分

5元 5角 5分

10元

20元

50元

100元