我的青春我做主教學設計

設計背景：青春期是人生關鍵時期，是人生的過渡時期，是未來成功的基石。處於這個時期的學生正是成熟與半成熟的過渡時期，心理比較敏感，如何指導他們成功走向成熟，是設計本課程的初衷。

課程目標：瞭解青春期身體心理變化的表現及其特徵，認識人的身體心理髮展的規律，增強自我調節能力，知道該如何處理青春期的煩惱，正確對待男女生交往。

課程重難點：怎樣正視自身存在的心理生理衞生問題，學會用正確的心態看待青春期的煩惱，用恰當的方法方式進行男女生交往。

課程形式：教師引導? 圖片賞析? 小組討論合作 視頻導入

課程安排：1課時

課程準備：PPT 視頻 圖片

過程：

1、導入

提出問題：同學們，你們知道人的一生分為哪幾個階段嗎？

學生根據已有知識經驗回答。

2、主題活動

1、小組討論：

1.青春期後，男孩和女孩生理和心理出現什麼變化？

2.面對這些變化，有哪些問題是我們特別關心或者困惑的？請大家寫一寫。

2、展示圖片，瞭解男生女生生理髮展的不同。

3、總結不同之處

4、根據同學們寫下的'資料總結青春期的心理變化有哪些。

5、列舉2個案例進行小組討論，教師分析講解。

6小結活動要點。

7、愛情向左我向右。辨別早戀與真愛的區別，探討愛情的真正本質。

8、列舉不恰當的時機戀愛釀成的苦果。

9、重點講述女性應該如何自尊自愛自立自強自我保護。

10、把握青春，把握情感，小組討論，面對愛的萌芽該如何自處。

11、作業，小組討論。

12、總結，男女生交往的藝術。

13、課程結束。