精細的描寫的教學設計

教學目標：

通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣，以及細緻入微的觀察習慣，激發學生對祖國傳統藝術的瞭解和熱愛。

運用線條對靜物進行精細的描寫，提高學生用線條造型表現的能力。

教學重點：

抓住物象的特徵，用疏密得當的線條進行精細的描寫。

教學難點:

深入細緻的觀察與表現靜物的細節。

教學過程：

1、欣賞並分析李嵩《市擔嬰戲圖》

1、 課件出示《市擔嬰戲圖》中人物。

提問：仔細觀察兒童的動作，猜一猜他在做什麼？

2、 欣賞整幅圖：

總結：原來是兒童被貨郎擔上琳琅滿目的商品所吸引。“貨郎”是宋代的.商人，他身上背了各種日常用的貨物，例如：小孩子的玩具、帽子、手巾……要表現出千百種不同的日常用品，畫家非有很好的觀察力和表現不可。

二、出示課題，講授新課：

1、小組交流：

請你結合教材中的圖片説一説，畫家李嵩在哪些地方進行了精細的描寫？

3、 學生觀看視頻：

國寶檔案，南宋，李嵩《貨郎圖》。通過分析宋代畫家李嵩的作品，體會中國畫線條的藝術魅力。

三、觀察研究：

1、課件顯示圖片，觀察生活中常見的物品：書包、藤椅、鞋子、自行車等。

2、 認真觀察自己的筆袋，説一説它在結構、外形和細節上有什麼特點？引導學生髮現平時沒有關注到的這些常見、常用物品的很多細節。

四、總結:

       （1）認真觀察。

（2）抓住特徵。

（3）線條要生動。

4、啟發欣賞：

1、教師引導學生欣賞同齡人的寫生作品。

五、提問：這些作品在哪些地方進行了精細的描寫？

（1）帽子：帽子上的線條非常豐富，在排列時要注意線條的走向、疏密、粗細等變化，體現出前後空間關係。

（2） 藤椅：觀察什麼樣的線條表現“藤椅”更合適？

（3）竹籃：仔細觀察畫面中的黑白對比以及疏密變化。

（4）書包：《書包》在哪些地方進行了精細的描寫？線條是怎麼表現的？線條的疏密對比使畫面產生節奏韻律之美。

（5）旅遊鞋：旅遊鞋的形態特徵突出，選擇不同角度表現，畫面會更生動。

（6） 總結：外形：明確、生動。

細節：穿插、遮擋、取捨、疏密。

5、實踐要求： 請你仔細觀察、分析要寫生的物品，用線條進行精細的描寫。

提示： 1、仔細觀察，大膽落筆，細心描繪。

2、在作畫過程中應該安靜、認真地作畫

六、展示評價:

組織學生展示作品，並從以下方面進行評價：

1、我學會了運用線條對物象進行精細的描寫。

2、我可以運用精細的線條表現出物象的特徵和美感。