描寫景物的摘抄教學設計

教材分析：

本篇習作指導有兩部分內容。一部分首先引導學生回顧本單元學習內容，從而對美麗的祖國有了新的認識。然後擴展延伸，讓學生把課外讀過的有關祖國風景名勝的文章中描寫優美的句段摘抄下來，豐富語言積累，並與同學共同欣賞，提高自身語言文字的表達能力和寫話水平。另一部分提示學生摘抄時，可選一段話或幾句話來摘抄，以突出對某一事物的完整描寫。

教學理念：

創設情境，通過欣賞，找出佳句摘抄，體會好句佳段的積累價值。引導學生讀書，增大閲讀量，積累一些好的句段，豐富自己的語言，提高寫作水平，從面養成不動筆墨不讀書的良好習慣，提高欣賞水平。

教學重點：邊讀邊欣賞，找出好句佳段並摘抄下來。

教學難點：選擇文質兼美的寫景文章去讀，養成不動筆墨不讀書的良好讀書習慣。

教學目標：

1、教育學生在課外閲讀中經常積累描寫優美的句段，豐富自己的語言，提高寫作水平。

2、培養學生養成不動筆墨不讀書的良好習慣，提高學生的.欣賞水平。

3、培養學生初步的語言鑑賞能力。

教學準備：課前佈置學生閲讀課外讀物，選擇一些寫景的好文章，找出描寫美麗風光的好句佳段，並摘抄到筆記上，認真體會好句佳段的好處。

教學過程：

1、啟發談話，導入新課

同學們，通過本單元的學習，我閃遊覽了祖國的一的一些風景名勝，如：廬山、日月潭、黃鶴樓、黃果樹瀑布等讓我們對美麗的祖國有了新的認識，你還讀過別的描寫祖國風景的文章嗎?把你喜歡的認為優美的景物描寫摘抄下來，與同學們欣賞好嗎?

板書：摘抄寫景的句段。

2、播放音樂，出示黃果樹瀑布掛圖

讓學生一邊聽音樂，一邊觀察圖畫，教師用優美的詞句把圖畫的內容説出來，讓學生感覺圖畫的美。

(1) 課前預習，蒐集描寫祖國風光的文章。

(2) 知道選材①文章哪些話或句子給你留下深刻地印象?

②為什麼喜歡這句話?

3、小組合作

(1)選出自己喜歡的文章仔細閲讀，找出自己認為優美的景物描寫的詞句，畫出來，與同組同學一起讀一讀。

(2)百自己認為好的句子，段落有感情的讀給同組同學聽。

4、把小組內認為好的句、段讀給班級同學聽，師生共同欣賞，師生評價

5、選一段話或幾句自己認為優美的優美的句子摘抄下來

6、選抄其他同學摘抄的句段。

7、總結