中暑了怎麼辦教學設計

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的中暑了怎麼辦教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

中暑了怎麼辦教學設計1

活動目標：

1、瞭解夏季裏的集中防暑降温的方法。

2、養成自我保護的意識。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、各種防暑降温的工具，如：帽子、遮陽傘、防曬霜、綠豆湯、冷飲、風扇、空調等圖片。

2、提前讓家長給幼兒查閲一些關於動物如何降温的資料。

3、教學掛圖。

活動過程：

一、活動開始。

(老師引導幼兒根據自己的生活經驗來説一説夏天防暑降温的辦法有那些)

老師：夏天馬上就要來了，天氣會變得越來越熱，你們在夏天會用什麼方法來防暑降温呢?

(幼兒回答)

老師：在夏天的.時候，太陽非常的大，出門的時候我們應該帶着帽子或者打好傘，最好再塗一點防曬霜，這樣我們就不會被強烈的太陽光灼傷了。

(引導幼兒再思考可以降暑的食物)

老師：那小朋友們想一想，除了可以打傘或者塗防曬霜，有什麼食物可以讓我們解暑呢?

(幼兒思考)

老師：好的，現在請XX小朋友來分享一下他的觀點，我們一起來聽一聽吧!

(幼兒回答)

老師：小朋友們説的非常好，夏天天氣很熱，我們還可以吃一點綠豆湯呀，或者冷飲來給自己降降温，但是冷飲不能喝的太多哦。

(幼兒回答)

二、觀看掛圖。

老師：好啦，現在我們一起來看一看老師掛的這幅圖畫吧!

(幼兒觀看掛圖)

老師：小朋友們説一説這裏畫的是什麼季節啊?

(幼兒回答)

老師：書上的小朋友用了什麼方法來降温呢?這裏啊有一首兒歌説了夏天的時候防暑降温的情境，讓我們來聽聽吧!

(幼兒聽老師朗讀兒歌)

老師交單提問兒歌裏面的內容，然後帶領幼兒一起朗誦兒歌。

老師：我們還可以利用空調和電風扇來讓自己涼快一點，但是空調和電風扇小朋友都不能吹太久，不然很容易感冒的。這些都是防暑降温的小妙招哦!你們記住了嗎?那你們回家了，也可以把這些方法告訴你們的爸爸媽媽，這樣大家就不會中暑了哦!

三、活動結束。

效果分析：

小百科：中暑是在暑熱季節、高温和(或)高濕環境下，由於體温調節中樞功能障礙、汗腺功能衰竭和水電解質丟失過多而引起的以中樞神經和(或)心血管功能障礙為主要表現的急性疾病。根據臨牀表現，中暑可分為先兆中暑、輕症中暑、重症中暑。其中重症中暑又分為熱痙攣、熱衰竭和熱射病。熱射病是最嚴重的中暑類型。

中暑了怎麼辦教學設計2

一、設計意圖

孩子們談論太陽照在身體不是暖暖的了，感覺好燙啊。同時我們班有好幾個同學都中暑了，家長多提醒孩子在幼兒園多喝水，少在太陽光下走路，通過此活動可以讓小朋友們掌握一些防暑的方法，也可開發寶寶們的想象力，來製作一些防暑的用品!

二、活動目標

1、探索防暑降温的各種辦法。

2、瞭解在夏天帶草帽的好處。

3、用各種方法制作大草帽。

4、幼兒相互談論防暑降温的方法。

5、初步瞭解防暑的小常識。

三、活動準備

收集各種防暑用品

四、活動過程

1、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。

你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什麼?這些用品有幾種?

2、説説用用他們怎樣使人們感到涼快。

你用過那些?感覺怎樣?有沒有讓你感覺到涼快?

重點介紹遮陽帽：夏天太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎?有什麼感覺?

在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射，感覺不那麼熱，臉上的皮膚不容易曬傷。

説説你們帶來的各種遮陽帽都有什麼特別的地方(幼兒介紹)

如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎麼做?選用什麼材料?樣式等。

我們下次到區角去做做看好嗎?

3、幼兒談論還有哪些防暑降温的方法。

4、製作大草帽

五、活動結束

1、評價

2、總結

小百科：中暑是在暑熱季節、高温和(或)高濕環境下，由於體温調節中樞功能障礙、汗腺功能衰竭和水電解質丟失過多而引起的以中樞神經和(或)心血管功能障礙為主要表現的急性疾病。根據臨牀表現，中暑可分為先兆中暑、輕症中暑、重症中暑。其中重症中暑又分為熱痙攣、熱衰竭和熱射病。熱射病是最嚴重的中暑類型。