有關《一次比一次有進步》教學設計

【教材分析】

《一次比一次有進步》是一篇童話故事，課文講燕子媽媽要小燕子到菜園去看看冬瓜和茄子有什麼不一樣，在媽媽的耐心啟發下，小燕子去看了三次，一次比一次有進步。它通過認真仔細地觀察和比較，終於知道了冬瓜和茄子不同的特點。

【教學目標】

１、認識１３個生字，會寫３個生字；

２、正確、流利地朗讀課文；

３、理解課文內容，懂得只有認真仔細地觀察，才能瞭解事物的.特徵。

【教學重點】

識字、認字和朗讀課文。

【教學難點】

要讓學生通過讀課文，明白自己為什麼喜歡燕子。

【課前準備】

生字、詞卡、教學課件

【教學過程】

一、導入新課，整體感知

１、小朋友們，誰還記得《菜園裏》這首兒歌？請記得的小朋友一起背背。

２、（課件：課文插圖２）這節課老師要再一次帶你們到菜園裏去參觀。請大家仔細觀察，菜園裏都有些什麼？

３、是啊，秋天的菜園是多麼美呀！你聽，誰也來參觀這美麗的菜園？

（課件：音樂《小燕子》）教師範讀課文，學生邊聽邊欣賞畫面。

４、這個有趣的故事叫《一次比一次有進步》。出示課題，齊讀課題。

５、學習生字“次”

⑴ 這裏有個生字寶寶（指“次”字）讀時要注意什麼？對，這是個整體認讀音節，讀平舌音。

⑵ 誰能當老師帶着小朋友們讀一讀。

⑶ 全班讀“次”，再齊讀課題。

二、初讀課文

１、過渡：小燕子怎麼一次比一次進步？我們一起學習課文就知道了。

２、學生輕聲讀課文，要求讀準生字的音，讀通課文。

３、再讀課文，標一標，課文有幾個自然段。

４、檢查課文朗讀情況。

請幾個小朋友讀課文。其他小朋友仔細聽，他們把音讀準確了沒有。

（相機糾正學生的生字讀音，學習生字。）