幼兒園大班奇怪的影子的教學設計

幼兒園大班語言教案：奇怪的影子

活動目的：

1、結合讀本和幼兒自身經驗，幫助幼兒豐富、深化有關影子的認識，特別是人物的活動和影子的變化之間的關係。

2、理解“也”字如何運用，學習運用句型―誰在做什麼，誰也在做什麼？

3、引導幼兒充分觀察和討論圖畫。

4、結合讀本內容，進一步深化對光和影子的關係的認識，特別是人物和影子的變化之間的`關係的認識。

5、幫助幼兒熟悉書中的文字內容。

活動準備：大書《影子和我》、幼兒人手一本小書

活動過程：

1、 教師以猜謎的形式引出活動的主題：人人有個好朋友，烏黑身體烏黑頭，燈前月下陪着你，卻是啞巴不開口。（影子）。教師提問：你在什麼地方看到影子？引導幼兒發散思維。

教師提出本次閲讀的主題―影子：今天我們一起來看一本很有趣的書。

2、 教師出示大書：小朋友猜猜這本書在説一個什麼故事？引導幼兒説出自己的見解。

3、 教師翻開大書的第一頁，提問：1）、你看到了圖上有什麼？2）、為什麼要有蠟燭？

4、 教師：請小朋友猜一猜書上的人會和影子做什麼遊戲？請幼兒看書的第二頁。教師提問：你看到了小朋友和影子在做遊戲，你是怎麼看出來的？

5、 出示書的第三頁，將人物遮住，教師提問：我看到了圖上的影子了，但是我不知道書上的小朋友做了什麼樣的動作？你們知道嗎？我們一起來做做吧。請幼兒站起來模仿影子的動作。教師掀開遮住的紙張，並請幾個模仿得比較象的幼兒站到前面做動作，和大書中的人物比較一下。教師提問：為什麼

6、 出示遮住人物的第四頁，教師提問：請小朋友説説這個影子象什麼？發散幼兒的思維，引導幼兒説出自己不同的看法。教師提問：你知道小朋友是怎麼做的嗎？讓幼兒比比動作，教師掀開紙張：原來是用手做出了影子的牙齒。

7、 教師出示遮住影子的第五頁，請幼兒説説：牆上的影子會和小朋友做什麼樣的動作？教師引用原句進行小結。

8、 出示第六頁，教師提問：圖上的影子在做什麼？小朋友也在做什麼？

9、 教師：我們看看小朋友怎麼啦？影子怎麼樣了？引導幼兒想象故事的情節。

10、 出示第八頁，教師提問：小朋友發現這頁和前面顏色有什麼不一樣？你發現什麼不見了？為什麼？引導幼兒説出：影子不見了。原來有光的地方才有影子。

11、 教師：剛才我們一起看了有趣的故事，現在我們完整的看一遍吧，教師指讀大書上的文字，將故事完整的講述一遍。教師：原來我們身體的各部分都可以和影子做各種好玩的遊戲，比如：手、腳、嘴等。是不是這個小姑娘做什麼？影子也會同樣跟着做什麼？

小姑娘和她的影子有什麼區別？（問題回答方向：影子永遠是黑色的，只有輪廓，沒有細節）。

12、 教師：我們一起來分享這個有趣的故事吧。幼兒自己拿一本小書，跟着教師進行故事的指讀，並注意引導幼兒：一個一個字進行指讀。

13、 教師：現在我們也要和影子做遊戲了。

1）、到操場上去找影子，並能告訴老師你在什麼地方找到影子？

2）、同伴互相玩踩影子的遊戲

3）、幼兒組合影子游各種造型，請一個幼兒用粉筆將地上的影子畫下來。