《要是你在野外迷了路》教學設計方案範文

目標敍寫：

1.100﹪的學生能通過“自主學習、集體閲讀、小組抽查”等方式，正確認讀“慌張、指南針、忠實、一盞燈、稠稀、觀察”六個生詞，100﹪的學生能通過仔細觀察及教師指導，正確書寫“盞”字。

2.95﹪的學生能通過反覆誦讀課文，體會大自然的奧妙和情趣。90﹪的學生能根據“課文背誦提示”背誦課文。

3.95﹪的學生能通過課文的學習，掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發現科學知識的意識。

評價設計：

通過“初讀課文、趣味識字、研讀課文”達到預設教學目標“正確認讀六個生詞，會寫盞字。”通過教學環節中的“研讀課文，創設感悟平台”達成教學目標“體會大自然的奧妙和情趣”。通過“ 熟讀成誦”，達成教學目標背誦課文。通過教學環節四和“學習課文最後一小節”達成教學目標“掌握一些辨別方向的方法”；通過“拓展延伸”達成教學目標“有留心周圍事物、發現科學知識的意識”。

教具準備：課件、詞卡，北斗七星卡。

教學過程：

一、談話導入

1.（教師板書：迷路）同學們讀一讀。

“迷路”是什麼意思？

2.如果你在城市中迷了路會怎麼辦？

（貼野外）這個詞讀什麼？

什麼樣的地方是野外呢？

3.要是你在野外迷了路，又該怎麼辦呢？

4.今天我們學習第22課，從中找出一些好辦法。

5.（教師板書補充課題）生齊讀課題，教師指導讀課題。

【設計意圖：從學生的生活實際出發，學生各抒己見，抒發自己的個性化情感，激發學生學習興趣，使學生主動進入學習狀態。】

二、初讀課文

1.用自己喜歡的方式讀讀課文。遇到不認識的字想辦法認識它，遇到難讀的句子就反覆多讀幾遍。

2.認識詩歌。

3.進行“讀詩歌奪冠賽”。

【設計意圖：把學習的'主動權教給學生，讓學生用自己喜歡的方式認讀生字。並通過“讀詩歌奪冠賽”來檢查學生的初讀情況。】

三、趣味識字。

1.（課件出示“幫字娃娃找家”）先拼一拼，再在下面找一找。

2.一起拼讀一遍。

3.去掉拼音，抽生讀。

4.拍着小手讀三遍。

5.學詞（出示詞卡，先讀，再交流記字方法。）

*慌張：哪裏發慌，所以慌有個豎心旁。

你們有沒有心裏慌張的時候？

*觀察： “觀察”是什麼意思？（師做動作演示)

*忠實：怎樣記住這個字？（抽生交流）

*嚮導：嚮導是幹什麼的？

讀讀這個詞組。忠實的（嚮導），還可以説（?? ）的嚮導？

*一盞燈：有什麼好方法記住它？

指導寫好“盞”字。

*指南針：用針進行擴詞，認識指南針。

【設計意圖：採用靈活多變的形式幫助學生認讀生詞，重點指導書寫，不僅提高了學生的觀察能力，而且激發學生學習漢字的興趣。】

四、研讀課文，創設感悟平台。

1、詩歌中給我們介紹了哪幾種大自然的指南針呢？默讀這四小節（課件），把指南針的名字找出來。

2、師隨學生交流畫簡筆畫。

3、生選出最感興趣的一種指南針反覆讀，思考：他是如何辨別方向的？

4、集體交流，感悟體會。

*太陽

1、中午的時候太陽在南邊，地上的樹影正指着“北方”。

2、早晨、傍晚時的太陽又是在什麼方向呢？會不會改變?

3、喜歡這小節的小朋友一起讀讀。

*北極星

1、在黑板上貼北斗七星卡，教給學生找 “北極星”的方法。

2、分排讀。

*大樹

1、（出示課件）仔細觀察這棵樹（板書：觀察），這兩邊的葉子有什麼不一樣？ 認識“稠”“稀”。 發現它們是“反義詞”的關係

2、再看這棵樹，結合課文想一想：枝葉稠的一面是什麼方向？枝葉稀的一面又是什麼方向呢？

*溝渠裏的積雪

1、看簡筆畫思考：化的快的是南方還是北方呢？

2、全體起立；看着大屏幕，讀讀這小節。

【設計意圖：學生根據自己喜好選出感興趣的小節進行自主學習，突出了學生的主體地位，提高了學習課文的主動性。並通過交流，認真傾聽同學發言，發散了思維，引發從多角度去理解課文。並在學文中，理解了詞語，瞭解了多種辨別方向的方法。】

五、熟讀成誦

1、男、女分讀這四小節。

2、出示背誦提示，學生試背。

3、師生合作背誦。

【設計意圖：學生在充分理解課文的基礎上，反覆誦讀課文，提高學生的記憶能力。】

六、學習最後一小節

1、詩歌的最後一小節告訴我們什麼呢？

2、師總結：這些指南針，都是靠人們“細細觀察，多多去想”得來的。我們也能做到這些，就會發現大自然更多的奧祕。

【設計意圖：通過朗讀最後一個自然段，讓學生懂得探索大自然奧祕的方法，激發他們的求知慾。】

七、拓展延伸

1、你還知道哪些辨別方向的方法？（抽生説）

2、老師給你介紹幾種：（課件出示年輪、向日葵、蘋果、大雁）

想知道它們是如何辨別方向的嗎？

3、讀讀這本書，你就知道了，《十萬個為什麼》。

【設計意圖：知識的延伸能豐富學生的知識儲備，開闊了學生的視野，激發了學生探究大自然的奧祕，並能激發學生的讀書興趣。】

八、總結下課。

板書設計：

22、 要是你在野外迷了路

太陽簡筆畫 北斗七星簡筆畫

大樹簡筆畫

溝渠簡筆畫 北快

【設計意圖：本課板書採用了簡筆畫的形式，簡單、形象的概括出了課文中介紹的四種天然的指南針，不僅讓學生了解了大樹枝葉稠稀的原因，而且還能讓學生一目瞭然的明白了溝渠裏積雪哪面化得快。】