新版荷葉圓圓教學課件

《荷葉圓圓》是人教版小學語文一年級下冊（2017版）第六單元第13課的課文[1][2]，這篇課文是一篇散文詩，作者是胡木仁[2][3]。下面是小編為你帶來的新版荷葉圓圓教學課件 ，歡迎閲讀。

教學目標

1.認識“荷、珠”等12個字，會寫“葉、是”等6個字。

2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.能根據生活實際運用多種方式理解文中詞句的意思，在閲讀中積累詞語。

4.在朗讀中，感受夏天的美好，激發對大自然、對美的嚮往，從而樹立保護大自然的意識。

教學重難點

藉助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學準備

圖片、字卡、CAI課件

教學過程：

一、藉助媒體，步入文境

1、談話導入

小朋友們，春天邁着輕盈的步子走遠了，夏天又笑盈盈地走來了。現在，老師要帶同學們去一個很美很美的地方。（課件出示：在微風吹拂下荷葉美景的畫面）

2、識記“荷葉”二字。

啊，放眼望去，小池塘裏到處都是——（生：荷葉）師板書：“荷葉”並引導學生説：（大家看，“荷”字上面是——草字頭，下面是——我們班何××的何。葉字左邊是一口字旁，口字旁要寫小一些，右邊是一十字，注意這一豎是懸針豎。（生書空“葉”字）

3、指導書寫“葉”：範寫——生寫——作業展示——評議

4、揭示課題。

看，這滿池圓圓的荷葉，多可愛呀！

師板書：“圓圓”並講解“圓”字先寫外面，再寫裏面，最後封口。

5、聽故事朗讀。（讓學生初步瞭解課文內容，激發學習本課的慾望。）

導語：聽，在這荷葉圓圓的小池塘裏，還有一個很美很美的故事呢！（師配樂朗誦，CAI課件出示相關動畫片）同學們，你們喜歡這個故事嗎？好，今天，咱們就來學習這篇課文，請齊讀課題。

二、朗讀課文，感知課文內容

(一)學生藉助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準字音。（可以小聲讀、大聲讀、同桌一起讀……）

(二)用看圖的.方法學習第一自然段

1、練讀“荷葉圓圓的，綠綠的”一句。

師：讀了課文後，你們知道荷葉是什麼樣的？（出示課件荷葉）

（生：荷葉圓圓的，綠綠的）

2、句式訓練

師：對呀，荷葉圓圓的，綠綠的，你們能象這樣説一説荷花、桃子和桔子嗎？

荷花，。

桃子，。

桔子，。

(三)研讀第二自然段（教給學生學習方法）

導語：小朋友真厲害，真像是出口成章的小博士，那你們知道，荷葉的好朋友都有誰呢？

師根據學生的回答在黑板上貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片。

1、那你們知道小水珠是怎樣和荷葉在一起玩耍的？（課件出示，第二自然段字幕）

①學習理解字詞：“搖籃”、“躺”、“眨”。a你們小時候睡過搖籃嗎？（課件出示，搖籃與水珠躺在荷葉中對比的圖片。b瞧，嬰兒躺在搖籃裏，小水珠也躺在荷葉上，還眨着亮晶晶的眼睛呢？咱們也將自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡搖籃的感覺舒服嗎？生：舒服。

②指導朗讀。

師：誰願意把自己當成是小水珠，來讀讀這句話？就好象是自己躺在搖籃裏一樣的舒服。

三、學習第3—5自然段

1、學習理解字詞：“停機坪”、“立”、“蹲”、“捧”、“游來游去”、“笑嘻嘻”、“停”（掃除詞語障礙，為後面學生自主研讀課文服務。）

導語：小水珠把荷葉當成自己的搖籃它躺在荷葉上，眨着亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小魚兒又是怎樣和荷葉在一起玩耍的？請同學們自由地讀讀這幾個自然段。（課件出示3—5段字幕）

①理解“停機坪”。

師：同學們見過停機坪嗎？（課件出示停機坪與蜻蜓落在荷葉上的對比圖）飛機降落的這塊寬敞的地方，就叫停機坪。想想，小蜻蜓為什麼要把荷葉當成它的停機坪呢？

②擺“立”的動作。

師：你説得很好，瞧，老師這兒有一隻蜻蜓，還有一片荷葉，誰來把蜻蜓立在荷葉上的姿勢擺出來。（設計此活動是幫學生更好地理解這個字的動作字意。）

③遊戲：

師：你真是一個會抓關鍵詞讀書的好孩子。同學們現在都是“坐”着的，而老師是——“立”着的，現在，老師要和大家玩一個遊戲，我手中有許多表示動作的卡片，呆會兒，你們就根據老師出示的卡片，做相應的動作，看誰反應最快，而且又不會出錯。先後出示（卡片字詞：“立”“眨”“蹲”“立”“捧”“游來游去”“停”“笑嘻嘻”“停”“坐”“搖”“展開”）。

2、初讀3—5段，引導學生感受動物的內心情感。

師：有很多同學都把動作做對了。請你們再想想小蜻蜓、小青蛙、小魚兒和荷葉在一起玩耍、遊戲，他們的心情會怎樣？好，那你們就把自己當成是小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，把你們對荷葉的喜愛，和你們自己心裏的快樂給讀出來。（課件展示3—5段字幕並配古典音樂）

3、配上動作，再次朗讀。

師：老師聽見同學們讀得非常認真，非常入迷。如果能再加把勁就更好聽了。現在，請你們四人一小組，挑選自己喜歡的角色練練，可以加上小動物的動作和表情，自己讀不好的地方，可以請教你的好夥伴，別人讀得不好的，可以幫幫他。呆會兒，我請同學上台來表演。

4、朗讀展示

師：①誰來演小蜻蜓？請你來?

②誰是快樂的小青蛙?

③誰是可愛的小魚兒，在哪兒？

④老師也想演一演？你們歡迎我嗎？好，咱們一起來把荷葉圓圓這篇美美的課文讀一讀、演一演，好嗎?（配樂）

四、生板書，回顧課文內容

①生將板書補充完整。

師：多美的荷葉呀！多快樂的小動物哇！瞧，它們把這美麗的荷葉分別當成了什麼呢？在這美麗的場所，它們又是怎樣盡情地玩耍的。（師隨意貼“停機坪”“歌台”“涼傘”、“立”、“蹲”、“游來游去”）

老師這兒（手指板書）有一些詞卡，誰願意上來把它們貼在合適的地方？

師：請你來擺小蜻蜓的，……

②師生説話，背誦課文。

師：來，咱們看着這裏的板書，我説第一句，你們能説出後面的句子嗎？好，咱們來試試看。

五、拓展思維，啟迪聯想，練習説話，昇華情感。（挖掘教材潛的因素，初步培養學生的想象力和蒐集信息的能力。）

1、同學們説得不錯，那除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，還有誰喜歡荷葉呢？它們又會對荷葉説些什麼呢？

2、那荷葉是小朋友的什麼呢？你們想對荷葉説些什麼？

3、美景欣賞。（課件：播發荷塘美景，配古典音樂。）

4、小結：這神奇的大自然造就了這麼美的荷塘景色，這美妙的景色需要我們人類精心地呵護。請同學們用你們手中的彩筆，畫下這美麗的景色，然後在一旁寫上你想説的話。

　板書設計

荷葉圓圓

小水珠 搖籃 躺

小蜻蜓 停機坪 立

小青蛙 歌台 蹲

小魚兒 涼傘 游來游去