《松鼠》教案課件

教學目標：知識與技能：1、認識11個生字，正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈”等詞語。

2、朗讀課文，瞭解松鼠的特點。激發學生熱愛自然保護動物的人文情懷。

3、感受課文中準確地説明和生動、形象、細緻的描寫，積累語言。

4、能用較準確。生動的文字對某一動物的特點進行説明。

過程與方法：1、讓學生按照閲讀要求進行自主閲讀，促進學生與文本對話。

2、在感悟、理解課文後，還應引導學生畫出自己最喜歡的語段，説一説喜歡它們的原因，從而體會作者語言的生動形象，提高學生欣賞和評價的能力。情感態度價值觀：激發學生探索動物世界的興趣，培養學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。

重點難點：

重點：引導學生在讀中感受松鼠的特點，學習作者的表達方法。

突破方法：自讀自悟，與《鯨》進行比較閲讀，小組合作，學習探究兩篇課文不同的寫法，體會作者的表達方法。

難點：學習課文中準確的説明，形象細緻的描寫。

突破方法：與《鯨》進行比較閲讀，探究兩篇文章的不同寫法，體會作者的.表達方法，

課時安排：

一教學步驟：一、創設情景質疑自探1、瞭解“資料袋”A、教師談話：咱們今天學的《松鼠》這課是篇略讀課文，是法國著名的作家、博物學家布封寫的，大家想不想了解一下布封是這樣的一個人呢？我們來看“資料袋”。請大家把書翻到46頁，默讀“資料袋”，看你從“資料袋”裏，瞭解到一些什麼信息？B、生默讀思考。C、教師檢查。2、明晰“學習目標”。A、生讀“連接語”，思考本科的學習目標。B、教師檢查。C、學生在“連接語”中劃“學習目標”。（1）下面這篇文章，作者又是從哪些方面介紹松鼠的呢？（2）閲讀課文，想想課文在表達上與《鯨》有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？（3）再説説從哪些地方可以看出作者對松鼠的喜愛。

二、分組學習合作交流

三、精講點撥鞏固訓練1、作者從哪幾方面介紹松鼠的？學生相互補充回答問題；教師根據學生的回答板書：外形活動特點行為特點搭窩生育2、比較與《鯨》在表達上有哪些異同？從三方面進行比較：寫作角度、説明方法、語言風格，要製成表格。3、再説説從哪些地方看出作者對松鼠的喜愛？A、出示自學提示：默讀，用“——”劃出作者喜歡小松鼠的句子，有感情地讀一讀，並説明作者喜歡它的理由。B、生自學。C、教師檢查。

四、檢測反饋拓展運用改寫第一自然段。