小學生朗誦課件
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小學生朗誦課件怎麼寫?相信很多人都想知道吧?以下是小編為您整理的小學生朗誦課件相關資料,歡迎閲讀!
小學生朗誦課件
教學目標:
1.複習鞏固本課學過的“餐、丟”等生字。
2.聯繫生活,朗讀人物對話,體會人物的不同心情。
3.瞭解小夥伴們對待瑪莎丟失揹包這件事的不同態度,懂得要有樂於幫助他人的願望和行動去關心幫助自己的小夥伴。
教學過程:
一、談話激趣,揭題導入
1、小朋友們,你們喜歡動畫片嗎,老師這兒有一部動畫片,可惜沒有聲音,今天,我就要從你們中間挑選出朗讀高手來給我的動畫片配音,你們願意嗎?
2、那麼,配音的內容是什麼?這一切的答案都在我們的課文之中。
二、複習鞏固
1、看誰能又快又準地讀出來(出示生字、詞語,開火車)全班齊讀。
2、把語文書翻到123頁,誰能告訴大家課文一共有幾個自然段?現在誰願意來讀讀課文?(開火車讀)
三、學習新課
1、師:在課文中,大家認識了哪些小夥伴啊?
這裏還有一個非常重要的角色,那就是旁白。他起到了講述故事的作用。誰願意讀讀課文的第一自然段。
2、學習第一段
(1)用上“午餐很豐盛``````有``````有``````還有``````”説句子。
(2)是所有人都在津津有味的飽餐一頓嗎?用書上的句子回答。
(3)指導朗讀
3、到底瑪莎遇到了什麼麻煩了呢?你是從哪一段中知道的?(請兩生讀)
小朋友們,你們注意到了嗎,這段話的後面還有六個小點兒,它叫——(省略號)。這説明瑪莎當時還有話要説呢,那麼瑪莎還想説些什麼呢?(指導朗讀)
4、別小看這些標點,它也能幫我們讀出感情來。下面你們就抓住標點符號練習朗讀2、4兩段維加説的話。(大家自由練習)
(1)生讀第二自然段。
你抓住了這段的哪個標點來讀的?(我抓住了問號。)説説你是怎麼想的,怎麼練的?
(2)第四自然段
糟糕?什麼事讓維加大喊糟糕?那在你的身邊發生過“糟糕”的事情嗎?(出示: ,這可真糟糕啊!)
想想當時的心情,請你再來讀讀這句話。(出示:真糟糕!離回到家還有好長時間哪!)
剛才我們抓住標點符號練習朗讀,現在我們發現抓住重要的詞語也是讀出感情的一種好方法。你可以用這兩種方法來練習朗讀。(男女生合作朗讀2---4段)
5、你能從課文中找出描寫安娜和瑪莎對話的段落嗎?
(1)現在請你把這三個自然段讀給你的同桌聽一聽,然後告訴他,你是用什麼方法來練習朗讀的。(同桌交流)
(2)你能告訴大家,你是用什麼方法來練習朗讀的嗎?
瑪莎:抓住什麼 從這裏你體會到什麼
安哪:粗心,安娜是用什麼語氣,除了責備,安娜還提出了自己的建議,什麼建議從課文中找一找。(小組賽讀)
6、安東的.語言是最少的,僅僅四個字。看來這個安東最不關心馬莎(生爭議)
(1)讀一讀
(2)安東做了什麼動作。(再讀)這些動作又説明什麼呢?
(3)一個小細節你發現了嗎?當他把“大一點兒”麪包遞出時,他心裏是怎麼想的?
(4)如果你是瑪莎,你希望得到他們三個人中誰的幫助?為什麼?
7、現在最關鍵的時刻到來了,我要選出朗讀高手來給我的動畫片配音了。
四、課外拓展
課文中的安東用自己的實際行動給予別人最需要的幫助,説説夥伴之間要做些什麼,你在生活中得到過夥伴的幫助嗎?
總結:在生活中,我們人人都需要幫助,尤其是小夥伴之間,都應你幫我,我幫你,齊心協力戰勝困難。
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