多媒體課件的特點和作用
- 教學課件
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(一)、豐富的表現力。
多媒體課件具有豐富的表現力,不僅可以自然逼真地表現多姿多彩的視聽世界,還可以對微觀事物進行模擬,對抽象事物進行生動直觀的表現,對複雜過程進行簡化和再現等。根據不同的教學內容充分利用聲音、動畫、視頻等多媒體手段,可以將靜態變為動態,化抽象為形象,充分表現教學內容,突出教學重點和難點。
(二)、強大的吸引力。
通過多媒體課件,可以根據不同學科特點,不同內容,利用多種媒體技術,以其聲音、圖像、動畫和視頻等特點強烈地刺激學生,使他們有身臨其境的感覺,從而激發學生的學習興趣和求知慾望,引發學生主動探索,主動學習的積極性。
(三)、良好的'交互性。
在多媒體教學過程中,教師備課可以根據教學的需要來製作教學幻燈片和多媒體課件,也可查閲有關方面的資料來補充教學內容;學生的學習是在和計算機的交流對話中完成的,學生可按自己的學習興趣來選擇自己所要學習的內容,選擇適合自己水平的練習。計算機按照學生的要求提供信息,同時對學生的反應做出判斷、調整或修改學習內容,提供新的教學信息。這種智能化的交互特徵是傳統的教育媒體很難做到的。
(四)、省時高效。
多媒體技術作為一種先進的教學輔助手段,和以前傳統的“黑板 + 粉筆”教學模式相比,有着無可比擬的優勢,它以其特有的文字、聲音、圖像、動畫等功能,使課堂教學更顯直觀生動,更加容易突出重點,化解難點,能夠取得以前傳統教學輔助手段所達不到的效果,使教學內容更加緊湊、形象、直觀,擴展了每堂課的知識容量,在用到某一板書或板圖時,只需要用鼠標輕輕一點即可,不僅省時、省力,而且相當美觀,大大提高了課堂教學時間的利用效率。
(五)、實現資源共享。
計算機網絡技術的發展,多媒體信息的自由傳輸,使多媒體課件可以讓學生與學生之間,學生與教師之間及教師與教師之間互相交流,從而使每一個學生或教師能夠同時擁有無限的信息來源,以便實現教學信息交流,資源的高度共享。
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