中班語言《微笑》課件

導語：生活是一面鏡子，樂觀的人看到的是自己的微笑；悲觀的人看到的則是自己的苦澀。以下小編為大家介紹中班語言《微笑》課件文章，歡迎大家閲讀參考!

中班語言《微笑》課件1

活動目標：

1.感受散文詩中所表達的美好情感，懂得為他人做事是快樂的。

2.提高欣賞散文詩的能力，感受散文的詩意美。

3.理解散文內容，學習用“我願意……讓他們高興”的句式表述個人的生活經驗和想法。

重難點分析：

重點:理解散文內容，學習用“我願意……讓他們高興”的句式表述個人的生活經驗和想法。

難點：提高欣賞散文詩的能力，感受散文的詩意美。

活動準備：

物質準備：教學掛圖、頭飾。

心理準備：幼兒曾經接觸過散文。

活動過程：

(一)導入

1.談話《朋友》。

提問：“你有好朋友嗎？你為朋友做過什麼事？他們高興嗎？你的心情又是怎樣的？”

師：“動物們也有自己的朋友，咱們一起來聽聽，它們都為朋友做了哪些事呢？”

(二)展開

1.教師朗誦散文的前半部分。

提問：“剛才你都聽到有哪些小動物？它們做了什麼事讓朋友高興？”

出示小蝸牛，幼兒自由想象講述。

2.提問：“小蝸牛看到小動物們都在為朋友做事，可着急了，請你們快點幫助小蝸牛想想，它能為朋友做些什麼？”

教師繼續朗誦，引導幼兒理解散文的後半部分內容。

3.提問：“小蝸牛做了一件什麼事，讓朋友們都高興的笑了呢？”

4.生活講述，引導幼兒表達為朋友做事的美好情感。

請幼兒想一想，説一説，你願意為周圍的人做些什麼讓他們高興呢？

5.播放錄音，幼兒完整地欣賞散文《微笑》。

伴隨着富有感情的散文朗誦，請幼兒欣賞、感受散文的'意境美，體會微笑帶給大家的快樂。

提問：“你喜歡這篇文章嗎？為什麼？”

(三)結束

活動延伸：請幼兒用散文中的句式嘗試分角色表演

中班語言《微笑》課件2

準備

1.掛圖，故事磁帶。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

3.空白的圓形卡片，油畫棒等。

過程

1.看錶情圖。

――教師出示兩幅表情圖，請幼兒説説看了哪幅圖能聯想起快樂的事。

――引導幼兒説説為什麼喜歡微笑的表情。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段。

――出示掛圖，欣賞故事第一段。為什麼小蝸牛很着急?

――小鳥、大象、小兔為朋友做了什麼?朋友感到怎麼樣?

――小蝸牛能為朋友做些什麼呢?

――鼓勵幼兒結合自己的經驗充分想像並講述。

3.完整欣賞故事。

――請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

小蝸牛做了什麼讓朋友感到高興的事?

――為什麼小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎麼知道的?

――大家為什麼認為蝸牛了不起?

4.製作“微笑”標誌。

――幼兒自制兩枚微笑標誌，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

――啟發幼兒將其中一枚“微笑”標誌別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標誌則送給其他班級的幼兒。

建議

1.作品通過簡煉、優美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界，在教學中，教師應讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂。

2.最後環節可放在日常活動中進行。

附：微笑

森林裏的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很着急，他只能在地上，慢慢地爬，別的什麼也幹不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向着小兔微笑。小兔説：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友們微笑。”小蝸牛又一想，“可是，怎麼樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林裏的朋友們。朋友們拆開信，信裏是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林裏的朋友們也都微笑起來，他們説：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”

目標

1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

2.願意給別人帶去快樂。