1年級上冊數學課件

1年級上冊數學課件1

教學內容：第2——5頁（數一數）

教學目標：

1、在計數物品數量的活動中，初步瞭解學生對數數的理解情況，使學生初步學會數數的基本方法。

2、幫助學生了解學校的生活，感受數學與生活的聯繫，激發學習興趣。

3、對學生滲透思想品德教育，並逐步養成仔細觀察的良好習慣。

教學重點：

初步建立數感，培養學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

教學難點：

能正確數出圖中事物的個數，培養學生有序數數的思想．

教學準備：ppt。

教學過程：

一 課前自學２－３

自學提示：

１ 這幅圖上都有些什麼？(從圖中你看到了什麼？)

２ 分別數出你所看到的物體的個數

３ 跟同桌説説？

二 創設情境，提出問題

１ 激發興趣

(１)數數：從１數到１０

(２)師：這是一所漂亮的小學校，今天是開學第一天，小朋友們高高興興地上學來了，看看圖中都有什麼？

２ 引導學生逐一數出１至１０的人和物

師：大家都會數啊!真不錯，我們能不能按照一定的'順序，先數數數目比較小的，再數數目較大的．

(１)數出數量是１的事物

一面國旗，用數字１表示．

找一找，圖中還有什麼可以用數字１表示．

(２)數出其他數量的事物

注：數數量是３以上的人或物時，讓學生説説是怎麼知道其數量的？

讓學生到台上數數看

師：小朋友們，你們發現這樣數有什麼好處嗎？

師：如果以後讓你數數，你打算怎麼做？(適時滲透有序數數的方法)

三 認讀１至１０各數

(１) 同桌互相讀一讀

(２) 數身邊的數

師：這幅圖中這麼多事物能用數表示，在我們周圍或生活中有沒有可以用數來表示的事物？

(３) 説一句帶數的話

四 小結

1年級上冊數學課件2

教學內容：比多少（第6―――8頁）

教學目標：

1、 使學生初步認識一一對應，知道”同樣多”的含義，初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多，少的含義．

2、 通過聽故事，培養學生團結友愛，互相關心，幫助的良好品德．

3、 通過操作，觀察，初步體驗數感，體驗合作學習的樂趣．

教學重、難點：

使學生初步體驗一一對應思想，會用一一對應的方法比較物體的多少．

教學準備：

師：數字卡片一套（1―――10），小豬、小免卡片各一張，錄音機

生：學具盒一個，數字卡片一套（1－10）

教學過程：

一、 課前自學：

看圖編一個簡短的故事，並説給同桌聽．

二、主動探討，獲得新知

請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎麼知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。

板書課題：比多少

1、 創設情境 ，激發興趣

出示小免、小豬的卡片各一張並板書在黑板上，

問：瞧，這是誰？他們倆準備去幹什麼？誰來猜一猜？

師：那麼我們一起來聽一聽小豬怎麼説？（放錄音：小朋友，我和小免正準備去參加義務勞動呢！）小朋友，你們想一起去看看嗎？

2、 引導觀察，初步感知

A：出示書中第6面的圖畫：

問：小朋友們，你們看到了什麼？有多少呢？

（學生數一數）

B：問：小免去搬磚，有幾隻小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎麼知道的？有什麼不同的想法嗎？

師：這樣一個對着一個，都沒有多餘的，我們就説小免和磚的塊數怎麼樣？（一樣多）

3、 動手操作，理解新知

(１)師引導學生擺”同樣多”

第一行擺６個三角形，請學生擺圓和三角形同樣多

(２)小結：像這樣一個三角形對一個圓，這樣的比較方法，我們稱它為”一一對應”

４ 教學”多””少”

(１)圖上有幾隻小豬？一共有幾根木頭？

(２)一個小豬對一根木頭比，誰多誰少？

木頭多，小豬少

師：我們還可以説木頭比小豬多，換一句話説就是，小豬比木頭少

(３)圖上還可以比什麼？

５ 操作

(１)第一行擺５個三角形，第二行擺圓

圓比三角形多２個

(２)第一行擺６個五角星，第二行擺圓

五角星比圓多１個

三、鞏固

1、 説一説

問：請你再仔細看一看圖，你還能用多或少説一句話嗎？（4人小組討論後彙報，可以不舉手，誰先站起來誰就先説）

２ 學生完成第８頁的1――――4題。

四 總結

今天我們學習了比多少，知道在比較時，可以一個對着一個比，用一一對應方法，就會得到正確的結果