奶奶的白髮課時教學計劃

主備人:

教學內容 奶奶的白髮

共幾課時 2課時

第幾課時 第二課時

課型 新授

教學目標

1、能有感情地朗讀課文,背誦課文。

2、能正確美觀的書寫“半、怎、嗎、會”三個生字

3、認識到老一輩人為後輩人付出的艱辛、勞動,懂得要尊重長輩,不要讓長輩為我們操心。

4、感受閲讀的樂趣,能主動積累語言,發展語言。

教學重難點

重點:有感情地讀好課文。

難點:有感情地朗讀課文。

教學資源

1、生字卡片、教學掛圖

2、詩歌《遊子吟》

奶奶為一家人操勞的事情

預習設計

1.讀熟課文。

2.讀課文,想想奶奶是怎樣辛辛苦苦為一家人操勞,黑髮慢慢變成白髮的?

3.你想為奶奶做些什麼?

學 程 預 設

導 學 策 略

調整與反思

一、導入

1.認讀詞語

2.齊讀課題

二、精讀課文

(一)第一自然段

1.自讀第一自然段

2.觀察插圖,想想第一自然段寫的是哪幅圖。

3.想想我是怎樣問奶奶的。

4.聯繫生活,理解“好奇”,用“好奇”説話。

5.比較“雪白”、“雪白雪白”

6.照樣子,説説這樣的詞語

7.指名讀,男女生賽讀,齊讀。

(二)第二自然段

1.指名讀第一句話

2.説説奶奶是怎樣為我們操勞的

3.齊讀《遊子吟》

4.齊讀第一句話

5.指名當奶奶説一説

6.觀察插圖,想象奶奶説話時的表情。

7.加上表情來説説這句話

8.廳了奶奶的話,你的`心情是怎樣的?你的心裏是怎麼想的?

9.指名讀

10.當奶奶來安慰我,互相評價。

11.指名讀我的回答,互相評價。

12.分角色朗讀

13.根據提示來講講這個故事

三、學習生字

1.認讀生字

2.組詞

3.識記生字

4.自學筆順

5.當小老師交流把字寫漂亮的訣竅

6.在書上描紅

一、複習導入

1.認讀詞語

2.回憶課文大意。説説通過上一節課的學習,你已經知道些什麼。

3.出示課題,學生齊讀課題。

二、精讀課文

(一)第一自然段

1.我在做着作業,突然發現了一個奇怪的問題。我發現了什麼呢?請小朋友打開書讀讀第一自然段!

2.指名讀第一自然段。(出示兩幅圖畫)想想這一小節講的是哪幅圖畫,你怎麼知道的?

3.我是指着奶奶的頭髮怎樣問的呀?(好奇)什麼時候你才會好奇呢?

4.我好奇什麼呢?比較“雪白”、“雪白雪白”

5.照樣子,説説這樣的詞語

碧綠 火紅 金黃

6.誰能學着好奇的樣子來問一問。(評價:A.哎,看他剛才把眉頭都皺起來了,這好奇的樣子還真像。

B.瞧,小朋友剛才這一臉不明白的、奇怪的樣子,可好奇啦!)

7.男女生賽讀,齊讀。

(二)第二自然段

1.那奶奶聽了我的話後,她又是怎麼説的呢?

2.指名讀第一句話

3.破難句“一半……一半……”。

①奶奶怎麼會説她的這一頭白髮“一半……一半……”

②引導學生説説平時奶奶都是怎樣關心我們,為我們操心的?

根據學生回答強化奶奶的“辛苦”、“操心”、“操勞”、“勞累”、“忙”。

③小結:A.是呀,奶奶為你們都操碎了心。看!奶奶的這一頭黑髮就是這樣為你、為你、為你們才變白的。所以,奶奶笑着説:(點着板書前半句)“這白髮一半是你給的。”你們明白了嗎?(明白)那你呢?你呢?

B.知道嗎?(點着板書後半句,同思共解)在爸爸小的時候,奶奶也是這樣關心他,為他操心!還記得這首古詩嗎?(出示《遊子吟》齊讀)所以奶奶説——讀第一句。誰來當回奶奶説一説?我們都是奶奶的孩子對着我們説一説?

4.再看看奶奶説話時候的表情是什麼樣的呀? 那誰能加上表情讀一讀?

5.那麼當奶奶説,她的這一頭白髮一半是你給的時候,你的心情怎樣呢?你心裏會想些什麼?

6.所以我——這句話該怎樣讀?指名讀。

7.奶奶看見心愛的小孫子心裏不好受,好心疼呀,連忙安慰小孫子説——

(出示重點句)怎麼啦,不高興了嗎?傻孩子,奶奶跟你説着玩呢。

哪位小朋友來當奶奶,安慰小孫孫?

指名讀,學生自評。

8.見奶奶又為我操心了,我不禁抬起頭,對奶奶説——

(出示重點句)奶奶,要是我不再讓你操心,這白髮還會變黑嗎?

各位小孫子、小孫女們,自己對奶奶説吧。

練説。指名説。學生評價。

9.小朋友聯繫自己的實際,為了不讓奶奶操心,我們可以怎樣做呢?

10.奶奶看到這麼懂事的我怎麼樣了?男女生分別做動作讀。

11.小朋友這麼有趣的故事讓我們一起再來感受一下吧!分角色朗讀

12.多動人的故事能講一講嗎?我們一起來試試!(出示課文提示內容)

13.小結:奶奶對我充滿疼愛,我對奶奶也無比關心,這種情感是多麼感人啊!相信每個小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。

三、學習生字

1.出示所寫生字:半、怎、嗎、會(讀準字音)。

2.指名口頭擴詞。

3.你有什麼好辦法記住他們

4.自學課文後筆順。

5.當“小老師”交流怎樣寫才能寫得漂亮?三種結構的字如何把握?。

6.描紅。

作業設計

完成餘下的《習字冊》。

完成餘下的《一課一練》。

為爸爸媽媽或奶奶做一件事情,然後寫下做了一件什麼事,怎麼做,有什麼感受?