《奶奶的白髮》的教案

《奶奶的白髮》的教案

教學重點：理解課文第二自然段。

教學難點：理解奶奶的話：“這白髮一半是你爸爸給的，一半是你給的。”

教學準備：多媒體

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、激情導入

⒈老師板書“白髮”，指名讀。（相機為“發”正音）

⒉你們見過誰有白髮？（依據學生髮言，教師相機完善板書：奶奶的白髮）

二、讀中感悟

⒈多媒體出示課文並伴有音樂，老師範讀，小朋友聽後説説知道了什麼。（讓學生暢所欲言）

⒉學生自由讀課文，要求：

⑴讀準字音，遇到有困難的地方多讀幾遍。

⑵讀通句子，標好自然段的序號。

⒊指名分自然段讀課文，並及時糾錯正音，如：發、半、怎、跟等。

⒋學生默讀課文，分別找出我和奶奶的話，並用不同的記號標出來。（例如我的話用三角標出，奶奶的畫用圓圈標出，小朋友也可以用自己喜歡的符號標一標）

⒌多媒體出示我和奶奶的對話，同桌分角色練讀，邊讀邊體會我和奶奶説話時的感情。

⒍指名同桌分角色朗讀對話，小朋友們仔細聽，並和老師一起評一評：

⑴什麼地方讀得特別好，請他們再讀讀，為大家作示範；

⑵什麼地方讀得不夠理想，也請他們再讀讀，讓他們作改進。（邀請幾對同桌來讀，達到對教材充分熟悉的程度）

三、入境悟情

㈠理解重點詞句，體會人物情感。

第二課時

一、學習生字

1． 出示不帶拼音的.生字，請小朋友説説自己已經認識了哪幾個。讀給同伴聽聽，告訴他你是怎麼認識它們的。

2． 出示自己認為難記的字，可以向同學或老師請教，幫助記憶。

3． 學生仔細觀察“怎”和“興”的寫法後，按筆順先在書上描紅，而後寫在習字本上。

二、學生討論，最後達成共識：

（1）“怎”是上下結構的字，上窄下寬，橫畫間的距離要韻稱。寫“心”字底，關鍵是寫好卧鈎。

（2）“興”是“八”字底，“八”字的最後一筆捺要變成點。

⒋剩下的字，請小朋友看清字形，記住筆順，然後認認真真地寫。每個字都先在書上描紅，再在習字本上寫兩遍。

三、課外延伸

1、照例子填空：

奶奶的頭髮 (雪白雪白)

地裏的小草（）

滿山的楓葉（）

晴朗的天空（）

天上的星星（）

2、實踐活動：小朋友，為了讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽不再那麼操勞，不再很早就生出白髮，讓我們回家後就幫着他們做一些力所能及的家務事吧！並且請小朋友以《我幫××做家務》為題練習説一説，重點説做了一件什麼事，怎樣做的，有什麼感受。