中班科學優秀教案及教學反思《空氣在哪裏》

身為一名優秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的中班科學優秀教案及教學反思《空氣在哪裏》，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、對空氣有初步的瞭解，感知空氣是到處都有的，無處不在的。

2、通過小實驗，使幼兒知道空氣的特徵：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不着的。

活動準備：

1、經驗準備：

幼兒有玩塑料袋的經驗，喜歡參與户外活動並能在大自然中感受到空氣

2、物質準備：

塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸

活動重點：

感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不着的特點活動難點：通過小實驗，使幼兒知道空氣的特徵：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不着的。

活動過程：

一、找空氣。教師變魔術，引出活動。

師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們變魔術，請小朋友們仔細看哦。

1、教師出示塑料袋變魔術，並提問：變變變，剛才扁扁的塑料袋現在變成什麼樣的了？

2、幼兒回答

3、師：誰能告訴我是什麼讓塑料袋變的'鼓鼓的嗎？那你知道老師是從哪裏找到空氣寶寶的嗎？

4、教師換地方找空氣，引導幼兒説説是在哪裏找到的空氣。

5、幼兒變魔術尋找空氣引導語：小朋友可以到教室的各個角落尋找空氣，但是空氣寶寶有點淘氣，如果你不緊緊的捏緊塑料袋口，空氣寶寶就會跑出去了，然後告訴我是在什麼地方找到的空氣寶寶。

6、師幼交流：你是從哪裏找到的空氣寶寶的呢？

7、教師總結：你剛才找空氣的時候，你看得見它嗎？你聞到什麼了嗎？你來摸一摸，摸的到嗎？原來空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的，而且他到處都有。

二、實驗：手帕的變化，進一步驗證空氣是到處都是的。

師：空氣寶寶還想和小朋友們變魔術，我們來看看他是不是到處都是。

1、教師出示幹手帕，並請小朋友們驗證。

2、實驗一：玻璃杯裏的空氣師：出示一隻空玻璃杯和一隻乾淨的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯裏的手帕有沒有濕？（出示玻璃杯裏的手帕）

3、教師提問：手帕為什麼是乾的？是什麼東西把水擋在了外面呢？

4、實驗二：玻璃杯裏的空氣師：出示另一隻空玻璃杯和另一隻乾淨的手帕把手帕塞在杯底，把杯子傾斜倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯中的手帕有沒有濕？（出示玻璃杯裏的手帕）

師：為什麼第一次手帕沒有濕，第二次手帕濕了呢？（請幼兒回答）

5、教師總結：因為第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空氣沒有進到玻璃杯中，所以手帕沒有濕。第二次玻璃杯是傾斜的，玻璃杯裏的空氣跑出來了，水進到玻璃杯裏，所以手帕濕了。

6、重複進行實驗一實驗二一次並總結。

三、遊戲：氣球鼓起來

1、教師出示瓶子和氣球師：這是一個塑料瓶，裏面什麼東西都沒有，把氣球套在塑料瓶上，請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓氣球鼓起來呀？我們一起來事實好嗎？

2、幼兒操作，教師隨機指導，幫助有困難的幼兒。

3、教師小結：塑料瓶裏什麼使氣球鼓起來？我們的瓶子裏是空的嗎？裏面裝的是空氣。

四：教師總結

空氣是到處都有，無處不在的，看不見聞不到摸不到。

師幼手拿塑料瓶離開活動室

活動反思：

本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處於興奮，積極的探索過程中。

在以後的教學活動中我應該讓幼兒自己多發揮自己的想象，多動手，儘量創造良好的學習氛圍，使每個幼兒都能參與學習、參與活動，參與討論、參與發言，增強了幼兒學習科學的信心，滿足幼兒探索慾望。