課間活動教學反思

導語：帶着焦慮上路，本就是一個錯誤，無限的埋怨與抗議使我無法集中注意力，連走路也抬不起頭，行人們在我的眼中就是一個匆匆而過的身影，模糊不清。以下小編為大家介紹課間活動教學反思文章，歡迎大家閲讀參考!

課間活動教學反思

《課間活動》這一課是北師大版二年級上冊的，本課的學習內容是鞏固2和5的乘法口訣。我設計的學習過程：一、由學生的課間活動照片導入書本給出的情境圖。二、學生觀察，收集信息。重在引導學生髮現圖中出現了相同加數，為後面解決問題做鋪墊，在這個過程中我注重對學生進行説話訓練，在實際課堂中我在引導學生要按順序觀察的這個環節有點繞，導致後面總結的時候比較沒時間。三、探討新知，提出問題。在探討5×2能解決操場上的什麼問題時，這邊和我預想的差不多，學生的問題意識得到發展，也進一步理解了乘法的意義就是幾個幾相加，在這個地方我也引出了要求幾個相同加數的'和可用乘法計算的知識點，接着，我就出示兩道題目對這個知識點進行鞏固，在探討新知“一共有多少盆花”時，不知是我引導的問題還是什麼，學生的思維都沒發散出來，愣是找不到先把那3盆花當作5來算然後再減去2的方法，我覺得這種方法還是很有必要講一下的，後面直接自己出示了。

總結全課，目標是有達到了，就是缺少了數學知識應用到生活中去的環節，前面觀察情境圖時花了太多時間了。一節課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂：

1.放手不是説話，要落實到課堂的分分秒秒,也許是傳統授課方式的習慣性，一開始放手不適應，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。

2.孩子需要指導，手把手輔導點點滴滴

二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經驗。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給於點評和指導，要耐心的給他們時間和空間，看着他們點點進步，滴滴成長。

3.孩子需要交流，生生互助成長飛速

當孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀！當孩子遇到困難時，伸出援助的應該是他的搭檔——同桌，如果沒有解決，還可以徵求全班同學的幫助，以及同桌討論等等。最後，才由老師點撥或幫助。

相信孩子，他們總是會創造奇蹟；幫助孩子，指導他們開始新的學習；放手孩子，給他們創造思維迸發的空間。