U1之教學反思

U1之教學反思

牛津小學英語系列教材按“話題—功能—結構—任務”相結合的原則編寫，併力求使這四個方面在比較真實的情景中緊密聯繫、融為一體綜合運用。本單元以“I like…”為話題展開討論，學生在三年級已經學過What’s this / that in English? It’sa… Do you like…? Yes ,I do. No,Idon’t.兩個句型的語言表達，這個內容與本課的語言表達密切相關，這是學習本課語言表達的`基礎，所不同的是三年級的Do you like…?句型中，like後加動名詞，而本課為名詞複數，表示一類事物。

而四年級的學生已有一定的英語學習基礎，已能用一些語句表達生活中的事物及和他人進行簡單的交流。而有關“I like… ”的話題在教學過程中已不陌生。在3B中曾學習過I like swimming.I likefishing.等興趣愛好類的句式。實踐表明，學生非常喜歡説“Ilike…”的話題。因為這個話題有很多內容可説，比如説喜歡水果，喜歡動物，喜歡書籍等等。此時的學生對英語這門語言的學習充滿了好奇感和新鮮感，只要用於並樂與與同伴交流，探索，相信對他們學習英語的“情感、態度、價值觀”的培養能收到事半功倍的作用。

本單元教學時我主要採用實物教學，因為所教單詞基本都是學生比較感興趣的一類事物，並通過Do you like…s?這個話題展開討論，討論的範圍也並不侷限與今天所學的單詞，更加增加他們學習的積極性，和討論的熱情。需要注意的是，學生經常忽略like後的複數表達法，要提醒學生。最後的調查，讓學生在幫助老師的樂趣中學會了與人對話，並完成了任務。