七年級美術小夥伴教學反思

數學教學要讓學生從現實生活中學習數學，體會數學與生活緊密聯繫在一起。下面是小編整理的七年級美術小夥伴教學反思，一起來看一下吧！

七年級美術小夥伴教學反思1

根據這節課的教學目的我採取了圖片展示的教學手段。進一步讓學生通過欣賞藝術作品，提高學生解決問題能力和評述能力。不僅使學生從感官方面取得一定的收穫，而且活躍了學生的思維。教學方法是根據初一學生的特點，採用分組討論方法及合作交流的方法，從而創造了一種非常輕鬆活躍的教學氛圍。使學生的身心都得到發展。

對於初一學生來説有了一定的社會體驗，在認知理解等各方面都正面趨於成熟；對問題的探究較為深刻，正在形成自己的審美觀念，對豐富自身的知識結構有着濃厚的學習興趣。但由於經驗、認識能力所限，有些看法和觀點也許幼稚、膚淺和不夠全面，並且易受他人影響。作為教師應該尊重學生的看法和觀點，給予學生慢慢理解的空間，從而激發學生持久的探知興趣。

“幾何寫生”和“人頭像畫”課是最好教學生學會繪畫的觀察方法的課，特別是人頭像畫，學生很感興趣！）學生學習了繪畫的觀察方法，為今後對生活的人、事、物都可作出可能較正確的觀察。“不同才是藝術！”是我上課時經常説的話，我們沒有必要為學生的個性發展擔憂！這節課的重點就是教學生學會繪畫的觀察方法，明確的觀察任務、正確的觀察方法、良好的觀察習慣等都能逐步提高學生的觀察能力。在生活中觀察、在各學科對比中觀察；在觀察中發現，在觀察中積累素材，在觀察中儲存形象，在觀察中總結學習經驗。我們要讓學生學會觀察，讓學生感覺到觀察生活、觀察夥伴和表現夥伴是一件多麼有趣、有意義的事，我們的校園生活就是那麼多彩！

不足是留給學生繪畫的時間少了些，我的本意是讓學生畫對五官位置就行了，但不少學生過去已有習慣從局部去觀察的習慣，我幾分鐘能完成的作業，但對學生不能，不少同學並沒有畫好，這使後面師生共同點評時間顯得倉促！

七年級美術小夥伴教學反思2

本課是“造型、表現”學習領域的教學，初看新教材，似乎比舊教材容易學了。但細細分析，卻發覺對學生的`知識性要求低了，對老師自身的素質要求卻更高了。必須激發學生的學習興趣，讓學生樂於學習。因此，我在本課中藉助情景的創設，以學生感興趣的照片和繪畫作品為切入點，以輕鬆、歡快的合作為手段吸引學生並激發學生的創作慾望。注重學生學習的自主性，探究性，充分發揮學生的主觀能動性和想象力，大膽、自由的把所見、所想、所感表現出來，體驗造型表現和成功的樂趣。

在教學中運用了合作法、欣賞法、演示法、討論法等教學方法。在教學中激發了學生的學習興趣，學生本節課在寓教於樂中獲得了知識，發展了能力，實現了本節課的教學目標。

在實際的教學中，也發現了一些問題，教師在教學中對美的概念在敍述的過程中有點侷限，只考慮了學生的年齡特點，沒有給學生髮展的空間，沒有拓展學生的知識體系，應該教會學生在生活中“怎樣欣賞美、發現美”的能力。在教學的過程中應增加學生欣賞、賞析的機會，提高學生的眼界，提高學生高層次的欣賞能力。

在教學中所選擇的實例應符合學生的實際的事例，符合學生的趣味性，符合學生的心理特點和認知能力，積極發展學生的主動性。在教學中應注意用詞的嚴謹。