《看電視》第二課時的教學設計與反思

1.知識與技能

（1）認識“全、奇”等生字，會寫“爸、全”等生字。

（2）有感情地朗讀詩歌，體會家庭成員之間的親情。

（3）感悟詩歌的韻律美，喜愛朗讀詩歌。

2.過程與方法

（1）藉助拼音，正確、流利地朗讀詩歌。

（2）藉助插圖及聯繫生活經歷，瞭解詩句的意思。

（3）通過反覆朗讀，感悟詩歌的韻律美。

3.情感、態度與價值觀

感悟詩歌的韻律美，喜愛朗讀詩歌，體會家庭成員之間的親情。

重、難點與關鍵

學習生字詞，理解詩句的意思，體會家庭成員之間的親情。

第二課時

教學過程

一、複習導入

1.抽讀生字卡片。

2.朗讀詞語。

全家 奇妙 精彩 關掉 球賽

音樂 寫字 交換 完成 舞蹈

3.開火車讀詞語。

二、看圖説話

1.出示掛圖。

2.小組討論：

（1）這是誰的家？

（2）他家有什麼人？

（3）他們在幹什麼？

（4）你知道他們現在在看什麼節目？

（5）你覺得他們開心嗎？

三、朗讀感悟

1.用自己喜歡的方式朗讀課文。

“明明”和爸爸在看自己喜歡的電視節目，奶奶不看電視，一直笑眯眯地看着他們。這家人看電視的表現可真奇妙，這究竟是怎麼回事呢？讀讀課文，看看誰先從課文中找到答案。

2.“奇妙”是什麼意思？

“明明”家還有什麼奇妙的事呢？

爸爸不看球賽讓奶奶看京劇；我們把電視換成音樂和舞蹈，讓媽媽放鬆。

3.文中是怎麼説的？你能讀給大家聽聽嗎？

4.指導朗讀第2~4節。

5.他們每個人都愛看電視，可大家都不看自己喜歡的電視節目，你知道這是為什麼嗎？

6.朗讀第6節，想一想：每個人心中的小祕密是什麼？

7.説話訓練。

用上“因為······所以······”的句式來説説第2~4節的內容。

（1）因為爸爸孝順奶奶，所以把自己愛看的球賽悄悄地換成奶奶喜歡的京劇。

（2）因為奶奶關心我們，想讓我們高興，所以把京劇換成我們愛看的球賽。

（3）因為我們都愛媽媽，想讓媽媽放鬆，所以把球賽換成音樂和舞蹈。

“明明”一家看電視的場面真讓人感動，正是因為大家心中都藏着愛，所以才會發生正麼多奇妙的事情。

8.你們家看電視是什麼樣的？也是這麼奇妙嗎？

9.朗讀全文。

四、課堂小結

從看電視這件平凡的小事中，我們感受到了“明明”一家濃濃的親情。學了課文，你們心中一定有很多話想説，回家和爸爸媽媽交流交流。

五、佈置作業

1.把課文讀給爸爸媽媽聽，和他們談談你的學習體會。

教後反思

本課教學設計以猜謎語的.方式導入新課，通過和學生交流平時看電視的一些情況，拉近學生和本課的距離。在學文過程中，緊扣“奇妙”一詞，讓學生結合插圖品詞品句，邊讀邊思考，邊讀邊想象，將文中的語言內化為自己的語言。最後，我還設計了一個開放性的問題：”你們家看電視是什麼樣的？也是這麼奇妙嗎？”讓學生聯繫生活實際來談一談自己做的不足的方面。這一環節加深了學生對本文內容的理解，並引導學生學會在日常生活中關心家庭中的其他成員。