向量概念教學反思

向量是近代數學中重要和基本的數學概念之一，是溝通代數、幾何與三角函數的一種工具。通過向量的學習，要求學生學會用向量方法解決某些簡單的幾何問題、力學問題與其他一些實際問題，運用數學思想、方法和知識，發展運算能力和解決實際問題的能力。課標規定為一個課時，下面從以下幾個方面談談對這節課的反思：

第一、引入形象生動，通過故事及動畫引入激發學生的`學習興趣，瞭解學習向兩的必要性，同時很好地突出了向量中“數”和“形”兩層含義；貼近學生最近發展區。

第二、本節課概念較多，在處理教材時，我採用向量的有關概念到兩個特殊向量，再到兩種特殊關係進行講解，條理清晰，一目瞭然。在講解向量相關概念的時候，針對學生實際，列舉簡單實例對數量與向量的概念進行區別、辨析。講解兩個特殊向量與兩個特殊關係時，通過分析判斷，講解清楚透徹。其中，對定義中的幾個關鍵問題的解讀非常到位，如：單位向量、平行向量等，都一一剖析，幫助學生深刻理解定義。師生互動較好，學生能很好地掌握向量的概念。

第三、問題設置層層遞進，更方便於學生理解和掌握。通過對概念講解、分析、思考、討論，很好地引導學生針對問題進行思考、討論，進一步解決問題，達到鼓勵學生的良好效果，點評適宜，能及時落實所學知識。

平面向量該章節內容理論性強，抽象，解題方法獨特。用學生的話説：有些解法真有點“橫空出世”，很難想到。平面向量雖然有一點難度，但給培養學生抽象思維能力，養成一個良好的分析問題的習慣提供良好的條件。在教學中，充分發揮學生的主體作用，顯得猶為重要。否則就會變成老師唱獨角戲。

第四：根據學生的特點和教學內容，來多角度，多層次的選擇練習題。（口答，筆答，判斷，選擇，解答）為了活躍課堂氣氛，還選擇了問答接龍，搶答等形式。

這節課嚴謹流暢的同時，我認為還有以下方面有待提高：

1、在面向全體學生方面做得還不夠，如果有更多的學生參與到教學中來，整個數學課堂將更加精彩

2、教學經驗不足，調節課堂氣氛的能力還要加強練習。

3、數學教學不要侷限於單純的知識教學，同時也要進行思想道德教育，教書育人是不分的。

教學是一門藝術，我深深感到自己的功力還欠火候，每一個建議對我來説都是一筆財富，我會吸收並利用在以後的課中。我希望在今後的教學中能夠通過自己的努力來不斷的修煉和完善自己。