小松樹教學反思五篇

小松樹教學反思範文一：

教學目標：

1.能用對角折的技能折成三角形，再粘貼成小松樹。

2.能按大小由下向上排列三角形。

重難點：把摺好的三角形按大小排列

課後反思：由於課前很匆忙，在帶領孩子們觀察小松樹時，沒有仔細觀察，而是遠遠往去，遠遠往去看不到樹的下半部分，因此在我開始部分提問時，孩子們只能説出松樹上面尖尖的，上面小，下面大。沒有説出樹幹是怎麼樣的等等。看來課前準備非常重要，以後緊記在心。在基本部分中，我出示範例讓幼兒再一次觀察老師用彩紙做成的小松樹，小松樹有幾個三角形組成？它們是怎麼排的？孩子們都能説出三個三角形，上面的三角形最小，下面的最大，於是我出示一張正方形紙，提問：“誰想想辦法把這張正方形紙折成三角形？”想不到，我沒有示範正方形對角折的情況下，孩子們也能把正方形紙折成三角形，看來這幾天孩子們拿着紙折來折去，已有了摺紙的一定經驗了，正方形折成三角形不成問題，今天的重難點：把摺好的三角形按大小排列，為了攻破重難點，我把三個三角形從小到大排列，邊講解邊粘貼最後添上樹幹，在幼兒操作前講解了規則，願以為規則講解很到位，但是當看到有幾個孩子在正方形折成三角形時，把彩色紙折在反面，白色紙的折在正面，才發覺我在講解時沒有提醒彩色紙的正反面，能力強的幼兒在能按三角形按大小排列，但能力差的幼兒不會排，我想如果我在準備三張大小不同的綠色正方形蠟光紙時，大小應該再明顯一點，那能力差的孩子也許也能分清楚。

總之，一堂課下來，總有許多遺憾，有待我進一步探索與改進。

小松樹教學反思範文二：

在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒有變換方式，讓幼兒進行多次演唱，幼兒肯定會失去興趣，我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣，喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《小松樹》中，我隨機用了一些有趣的方法，結果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。

歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分，在第一部分中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒能跟着節奏連貫的唱歌曲，重點是啟發幼兒唱出快樂的感覺。

小松樹教學反思範文三：

《小松樹》可分成兩段音樂。因此，在第一段音樂中，我從其速度、節奏、情緒等方面進行考慮，第一段音樂速度稍快，富有彈性的節奏讓人感到明快、活潑的氣氛，旋律上下起伏，讓學生感受發揮他們的想象力。對學生進行啟發:"你們想到了哪些鐘的聲音呀?"他們聯想到了"有小鐘，大鐘，還有布穀鍾,他們正在進行唱歌比賽。"於是我讓學生直接參與音樂表演中，讓他們來表演: "用你的手指當分針和時針走路,注意要按照音樂的節奏進行。" 如：有的用手指劃圈；有的左手上舉不動，右手劃圈；有的幾個小朋友一起圍成圈，中間兩個小朋友扮分針和秒針走動……。伴隨着"滴答滴答"的鐘表聲，認識到時間的寶貴，懂得珍惜時間，使學生輕鬆愉快地學習。接下來在第二段音樂的欣賞中進行與第一段的比較得出這段音樂比較安靜，給學生一個想象的空間，讓他們自由發揮想象。"你們聽那是老爺爺在為小鬧鐘看病呢?"讓學生不僅可以用肢體語言來表現音樂形象，也可以用口頭來表達所聽到的內容。音樂欣賞教學中，我們教師應充分發揮學生的主體作用，調動他們的'學習積極性，引導他們主動投入欣賞活動中，對於小學一二年級低齡兒童來説，更要利用他們的年齡特徵，因勢利導，循循善誘，採用各種靈活教學手段，從而更好地獲得樂曲所表現的情感，理解音樂所表達的內容和形象。

小松樹教學反思範文四：

教學目標：

1、激發學生用快樂的心情歌唱並進行表演，從而培養學生演唱和表演的自信心及表演力。

2、通過音樂律動和音樂遊戲引導感受音樂的旋律節奏。

3、通過對音、畫、舞的欣賞，瞭解舞蹈來源於生活，並能夠結合自己的感受運用於課堂實踐中。

4、培養學生創新和團體榮譽精神及愛國主義思想。

教學重難點:

進一步感受民歌特色.

教學準備：

小方巾、錄音機、風琴。

教學過程

一、聽音樂進教室

師：今天天氣真好！讓我們一起去郊遊吧！（聽二拍舞曲）

二、基訓部分：

1）單手位：注意眼隨手動，姿勢正確。

2）勾繃腳：腳背用力，腳趾去找地板，兩腿繃直。

3）前踢腿：向上踢腿有力，學會快速踢，輕輕放，跟着音樂有節奏的作變化轉身。

三、導入

1、師：春天是萬物復甦的季節，大地一片春機盎然，想一想，春天裏你 看到了什麼樣的景色？

2、初聽音樂

師：聽!還有誰也悄悄的來到了我們的身邊？（播放音樂）

3、教師提問：你聽到了些什麼？

4、有節奏的朗讀歌詞

5、跟風琴有感情的演唱歌曲。

6、學生質疑

歌曲裏，毛澤東是誰？

教師進行革命教育，並演示陝北延安一帶的畫面

四、拓展部分

1、師：畫面裏的人們在幹什麼？是哪個地方的舞蹈？你怎麼知道？

2、板書：舞蹈來源於生活。舞蹈的含義：是人們常見並樂於參加的藝術活動。

3、播放東北的秧歌以及瞭解風土人情，民俗。

4、引入舞蹈《東北秧歌》

1）教師示範舞蹈動作（播放小松樹音樂

2）講述每一個動作的要求

3）學生跟老師一起跳並分清左右

五、結束部分

生：我們能不能用這個舞蹈來做遊戲（全班同學一起舞蹈）

師生總結：我國是一個舞蹈種類最多的國家，你們以後想不想學更多的民族舞蹈？好，下次舞蹈課請同學把你所看到的舞蹈類型帶過來好嗎？聽音樂出教室

教學反思：在前面的教學環節，通過大小松樹貼圖的對比，學生已明顯看出小松樹與大松樹高度相差很多，都笑它自不量力，沒有自知之明。其實，已經明白了風伯伯話的意思。此處的反覆朗讀，不如換成讓學生用自己的話説説對風伯伯的話的理解，訓練學生的表達能力。這樣，目標層次高一些，也更有意義和作用。

寫在最後：反思是一種回顧，一種成長，有思考，才會有更多收穫。感謝骨幹班的要求，讓我們一同思考，一同成長吧！

小松樹教學反思範文五：

這首歌曲的節奏相對本冊其它歌曲來説有一定的難度，附點四分音符和後十六分音符的節奏。

在學唱時，我先讓學生模唱旋律，熟悉節奏型。

在填詞時主要是聆聽老師的範唱，學生在填詞時很容易出錯，因為一字多音的情況很多。

所以在填詞唱之前，我帶着學生按節奏讀歌詞，這樣學生歌詞也熟悉了，節奏也熟悉了，在學唱時就起到了事半功倍的效果。