五年級《推敲》教學反思

《推敲》是蘇教版五年級上冊的一篇課文。本課主要講了唐朝詩人賈島和韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事。根據課標要求與學生的學習情況，我設定了三層學習目標。首先能流利地朗讀課文，並能講講這個故事。其次，瞭解故事內容，理解“推敲”的含義。最後，學習賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不捨的鑽研精神。為了達到這些教學目標，我設計了三個環節。一是通過閲讀課文，完成填空，梳理文章內容，學習複述課文。二是通過對比人們對賈島的態度，結合文章，感受賈島嚴謹的創造態度和鑽研精神。通過“他騎着毛驢，一邊吟哦，一邊做着敲門、推門的動作……不知不覺……”體會賈島為了斟酌一個字眼，是多麼認真啊！理解賈島對創作認真嚴謹，樂於鑽研的`精神。三是結合課後習題，學習賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不捨的鑽研精神。為了讓學生對課文有更深的感悟，課後我又佈置給家長複述課文，進一步鞏固學習成果。

教學過程中，我對孩子提出準確的要求，目標明確。教學重難點清晰明瞭。並且結合本組教研主題，設計了許多小組合作的環節，比如，小組討論、同桌互相檢查等。但是也有很多不足，比如評價語言不夠豐富。在某些環節上過渡不夠自然。在引導學生填空時，可以讓學生根據填空將課文第二部分分為三層。這樣條理會更清晰。學生學習起來也更容易。在學習過程中，我對部分孩子的關注度還不夠，因此部分學生的學習效果不夠好。在以後的教學中我會關注每一個學生，設計一些教學環節讓每一個學生都參與其中。

從《推敲》一課的教學中，我看到我的不足，在以後的教學中我會努力學習，與時俱進，依託教材，提高自己的教學水平。