童話《蝸牛的獎盃》的教學反思

《蝸牛的獎盃》是一篇生動有趣的童話。故事通過奇特的想象，寫出了蝸牛由在空中自由地飛翔，遙遙領先，捧走了冠軍獎盃，退化成如今只能勉強地從殼裏伸出頭來，在地上慢慢爬行的動物，表現了一個凝重的主題——人不能把成績和榮譽當成包袱，如果自滿自足躺在功勞簿上睡大覺而不思進取，就會落後、倒退。執教的這節課我體現了以下幾個特點：

1、看圖激趣，質疑導入（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索課文題目）

本文的插圖很巧妙。“天頭”畫着蝸牛高飛藍天，遙遙領先，把蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓都甩在了後面，顯然，蝸牛是勝利者。如果是比賽，冠軍應當屬於蝸牛，蝸牛捧走金色的大獎盃當之無愧。然而，蝸牛奪取獎盃後怎樣呢?蝸牛的翅膀又哪去了呢？在讀題質疑後，導入新課，引導讀書，順勢合理，激發了孩子的學習興趣。

2、以讀代講，以讀領悟。

這節課注重了品詞、品句、品讀，以讀代講、以評促讀，以讀悟情。例：教學第二自然段時，提出問題從哪兒可以看出蝸牛飛行能力強，可以得冠軍？學生自讀後很快找出了“遙遙領先”、“甩”、“所有”等詞。我又讓學生讀詞，再讀句子。讀後讓學生評價，做到生生互評、師生互評，評後再讀。通過多種形式的朗讀讓學生積累豐富的語言，獲得積極的情感體驗，這樣的以讀代講，以評促讀，鍛鍊了學生的'評價能力，培養學生學習語文的興趣。

3、自主識字，突出學生的主體地位。

在識字方面以自主識字，自讀自悟的方式來突出學生的主體地位，利用生字卡片，出示詞語等檢測學生對生字詞的掌握情況，給學生多一些自我表現的機會。