人教版二年級下冊《春的消息》教學反思

身為一名剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的人教版二年級下冊《春的消息》教學反思，希望對大家有所幫助。

《春的消息》是一首意藴優美的詩歌。讀着這首詩，彷彿陶醉於一種初春的意境中：你看，春姑娘悄悄地來了，她用那纖纖細手觸摸着樹的枝頭、雛菊的綠苞，觸摸着小鳥的羽毛、潺潺的溪流，觸摸着我們粉紅的面頰、跳躍的脈搏……課文以優美的語言、流暢的音韻將“景”與“情”緊密結合，讓我們讀着課文，彷彿真的來到了春天的田野，心靈與自然便融為一體了。

又因為這是一篇自讀課文，所以我想在佈置學生做好預習的基礎上，把引導學生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境作為重點。並根據對詩歌的感悟，欣賞春的美景圖片，再聯繫生活實際，談一談自己眼中的春天。本以為是一節流暢的、充滿朝氣和美感的課堂，可是事與願違!下面就本節課不如人意處做一細細反思：

1.別太高估學生。

本來以為，就課文裏那幾個生字，學生完全可以憑着預習掌握牢固，我只要以檢查預習的方式讓他們讀幾遍，少數不會的孩子自然也就跟上了。誰知，生字的掌握錯誤百出，單是這一塊，就佔去了課堂的十五分鐘!這就給我敲響了警鐘：孩子們的預習做的不到位，或者説孩子們沒有掌握正確的預習方法。以後要注意對學生學習方法的指導!

2.自己的課堂機智不夠。

對於自己的課堂環節，心中不是沒數，而是在教的'過程中，如果學生沒有按照我想象的那樣順理成章的走下來，我就亂了，不能做到收放自如。俗話説：“條條大道通羅馬。”無論學生跑到哪裏，我們都應該能及時正確的引導，最終回到我們的重點上來。但是，我缺少的是課堂上的應變能力，也跟自己沒有充分的備好課，備好學生有很大關係。

3.學別人但別丟了自己。

在我講課之前，已經聽了四節同課頭的課。感覺別人的方法都有可借鑑之處，因此，想想這裏，嗯，需要學習;看看那裏，也需要學習。結果自己的課倒不知道該怎麼講了!自己想想，我不就正是象那個“邯鄲學步”的人麼?!人家的課講得再好，畢竟不是自己的，學生也不是自己的學生。盲目地把別人的東西拿來用，結果是適得其反的!

通過這次講課，我深切地認識到了自己的不足。在以後的教育教學之中，我會像那採百家粉的蜜蜂，博採眾長，也會回到自己的“蜂窩”裏釀造屬於自己獨特個性的蜂蜜!