關於北大荒的秋天教學反思

《北大荒的秋天》是一篇寫景的課文，描寫了北大荒天空，小河，原野的美麗風光和豐收時的熱鬧景象，以此來讓學生了解如今的北大荒是個美麗又富饒的地方，從而培養學生熱愛祖國的美好情感。

課文描繪了北大荒迷人的美景，如何引導學生去發現北大荒的美。在教學第二自然段時，讓學生自己去尋找哪些詞表現了天空的美，再説一説原因。學生能迅速的找出表現色彩的詞，來體會天空的'絢爛，從“抖動”這個詞來感受流雲的那種飄逸的動態美。

結合生活實際，讓學生説説流雲也許還會有哪些顏色，會有哪些形狀，並通過小組交流説説自己眼中的流雲像什麼 ？課堂上，有一個學生説流雲像彩色蛇。我馬上説出自己的體會：可怕的東西肯定是不美的。再回到文本，“真像是美麗的仙女在天空抖動着五彩斑斕的錦緞”這句話體會作者比喻的恰當，不僅把流雲的色彩的變化多端、美不勝收生動的寫出來，同時讓讀者體會到作者的喜愛之情。第四小節，美在原野的熱鬧非凡。原野的熱鬧非凡，如何美？大豆搖動豆莢嘩啦啦笑，高梁揚起黑紅的臉龐樂呵呵的演唱，那是豐收的喜悦，豐收的歌唱，這不是世間最美的景象嗎？在教學完第四自然段時，總結本段的寫作特點——總分方式。課後，讓學生進行片斷練習：課間，操場上熱鬧極了……通過練習，學生對這樣的寫作方法有了初步的感悟，對今後的習作來説，應該是有所幫助的。