中班健康優質課教案及教學反思《我和拼板一起玩》

作為一位剛到崗的教師，我們需要很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的中班健康優質課教案及教學反思《我和拼板一起玩》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教學目標：

1、學習正面向前雙腳併攏側身跳，使跳躍同協調。

2、探索並感受拼版的不同玩法，萌生創新意識和能力。

教學準備：

1、知識經驗準備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過拼板，並有一定經驗。

2、物質準備：拼板每人一個，郊遊的音樂，幼兒每人身上標有顏色標記。

3、《郊遊》音樂以及場地佈置：場地上貼有顏色標記。

4、30釐米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

教學重點與難點：

重點：兩腳併攏跳。

難點：在拼版的兩邊跳，動作協調 ，輕輕落地。

教學方法與手段法：

自主探索法、示範法，嘗試法、練習法，遊戲法

教學過程：

教師活動1--(一)開始部分的準備活動

1.帶好小拼板去郊遊。(播放音樂，幼兒跟着老師做動作，如頭頂、左右側身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等)

2.停止後問："剛才把小拼板變成什麼?"

3.請在空地上玩玩，拼板變成什麼?(幼兒分散玩)

4.停止個別交流動作，集體學學做做，教師配上一些簡單的動作兒歌)

(1)帽子頂在頭上。

(2)拖地板。

(3)小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)

(4)飛盤。(轉、接、高點接)

(5)蹦蹦牀。(1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。

(6)跳過拼板。

①教師發出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個幼兒拼板的方位。

②跳過來，跳過去。(練習兩次)

③跳的時候注意什麼?(輕輕跳、併攏跳、輕輕落地、不碰板)幼兒活動1--幼兒隨音樂活動活動身體幼兒交流：我們剛才把小拼板當成了什麼幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。

幼兒説説自己的拼板變成了什麼幼兒跟老師學做某些動作。(如：小馬等)。

幼兒學習跳過拼板：兩腳併攏跳幼兒練習跳過拼板(練習兩次)幼兒聽老師小結：跳的時候要掌握需要注意的地方。(輕輕跳、併攏跳等)。

設計意圖1--讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運動，熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節，我以遊戲口吻開場，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個關節得到舒展，肌肉得以放鬆，從心理上和生理上都進入狀態，並對活動產生興趣，為下一個環節的進一步發展奠定基礎。

幼兒探索單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對話的直接經驗。萌發創新意識和能力。在此基礎上教師進行提升並組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，並引導幼兒學習原地正面向前雙腳併攏側跳教師活動2--(二)把拼板變成長條，練習雙腳併攏側身行進跳。

1.幼兒按照自己所拿拼板的`顏色很快地拼成長條。教師問："有幾條拼板?像什麼?"

2.用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。(請一位幼兒來示範)教師問："跳的時候注意什麼?"

3.幼兒分成四組接力跳。(教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子)

4.教師問："有沒有碰到困難?"

5.教師提出觀察到的一些問題：

(1)跳的時候站在拼板的哪裏?

(2)從頭跳到尾。

6.再玩一次。

幼兒活動2--幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。

幼兒説説拼好的長條形像什麼老師告訴幼兒這是三條彩色的路請一幼兒用學過的方法進行示範跳。

幼兒以小組進行接力跳。幼兒再玩一次。

設計意圖2--組合拼板，練習正面向前雙腳併攏側身行進跳，並敢於跳過高30釐米的拼板，體現了教育活動中幼兒的主體地位。針對幼兒的不同水平，活動中老師要適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。當幼兒遇到困難、膽怯時，老師會鼓勵他，幫助他讓幼兒感到温暖。

教師活動3--(三)在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習原地縱跳動作。

1.這是什麼?(筐)

2.怎麼玩?請誰來挑戰。(請一幼兒示範，教師在一旁用動作語言提示：雙腳併攏側身行進跳過小河，再原地縱跳進小筐跳出小筐，然後跑回起點與第二位幼兒交接)

3.幼兒分組嘗試新玩法。

4.評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。

幼兒活動3--老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒説説是什麼，怎麼玩。

請一幼兒示範。教師提示。

幼兒分組嘗試新玩法。

幼兒進行評獎設計意圖3--直線形變為方形再變為立體的方形，由平面逐漸發展到立體，將運動密度、運動強度、動作難度、心理挑戰性等都寓於遊戲之中，讓幼兒期待着又一次新的玩法，對活動充滿着無盡的樂趣。對幼兒挑戰更有自信心。

教師活動4--(四)結束部分的休息、放鬆操和小遊戲。

1.播放音樂，幼兒跟着老師做放鬆操。(抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等)

2.請幼兒坐在自己的拼板上。

3.教師將豎擺的拼板站起來，問："小筐豎起來變成什麼?"(車輪)請一位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。最後教師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。

幼兒活動4--幼兒聽音樂做放鬆動作。

讓幼兒根據自己的顏色座在相應顏色的拼板上。

讓幼兒説説小筐豎起來變成了什麼。

請一幼兒玩站在車輪中間滾，幼兒玩超大的車輪，玩乘車遊戲，然後回活動室。

設計意圖4--讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語言讓幼兒感到温暖。孩子在運動後進行適當的放鬆運動是很有必要的，在活動中，讓幼兒始終保持愉快的情緒。初步瞭解"滾車"玩法並體驗"滾車"遊戲的愉悦，為再玩拼板留下懸念。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。