![海倫凱勒的課後同步練習題]( "海倫凱勒的課後同步練習題")
- 一、字字斟酌(比一比，再組詞)躁()脾()撓()摸()燥()牌()澆()莫()綿()泛()瓣()勒()錦()乏()辯()肋()二、擇優錄用(選詞填空)1.暴躁乾燥他是個脾氣()的'人。這些天非常地()，要注意防火。2.傾注傾訴她有一肚子的委曲，卻不知該向誰()。奶奶在小紅身上()了所有的愛。三、課文傳真...
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![海倫凱勒 讀後感]( "海倫凱勒 讀後感")
- （一）《海倫凱勒》這本書寫的是一個真實的感人肺腑的故事。我一口氣讀完了它，從中受到了許多教益。這本書記敍了美國聾盲女作家，教育家海倫凱勒的一生。海倫一歲半因病喪失了視覺和聽力，這對一般人來説是不可想象，不可忍受的痛苦。然而，海倫並沒有向命運屈服。在老師的教育、幫助...
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![《海倫·凱勒》説課稿]( "《海倫·凱勒》説課稿")
- 一、説教材：《海倫·凱勒》是蘇教版國標本第十冊語文教材裏的一篇課文。文章主要選取了海倫一生中最重要的兩件事來寫：如飢似渴地學習盲文；夜以繼日地學習説話，從而成功地考上大學。作者通過對這兩件事的詳細描寫，表現了海倫不屈不撓的與命運作鬥爭的精神。課文開頭先介紹了海...
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![《海倫·凱勒》的説課稿]( "《海倫·凱勒》的説課稿")
- 一、説教材：《海倫·凱勒》是蘇教版國標本第十冊語文教材裏的一篇課文。文章主要選取了海倫一生中最重要的兩件事來寫：如飢似渴地學習盲文；夜以繼日地學習説話，從而成功地考上大學。作者通過對這兩件事的詳細描寫，表現了海倫不屈不撓的與命運作鬥爭的精神。課文開頭先介紹了海...
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![《海倫.凱勒》的讀後感]( "《海倫.凱勒》的讀後感")
- 一個真正勇敢的人，一個真正的強者，是在苦難中昂首挺胸、意志堅定的人。他敢於面對任何困難，嘲笑任何厄運。因為苦難和厄運不足損他毫髮，反而爭搶了他的力量------這便是《海倫凱勒》帶給我的啟迪！海倫是一個又聾又啞的女孩，可是最終這位身患殘疾的女孩卻成為了一名世界聞名的作...
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![海倫凱勒讀後感]( "海倫凱勒讀後感")
- 海倫凱勒讀後感海倫凱勒的《假如給我三天光明》鼎鼎大名，弟弟也曾買過一本。放在家中許久，可惜我對炒的火熱的東西沒太大興趣，從未想過去翻看一下。可是看到她的自傳，我卻產生了好奇心，她是怎樣從一個又盲又聾的殘障孩子成長為一個人類歷史上首個拿到文學學士學位的盲聾人呢?...
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![海倫凱勒傳讀後感]( "海倫凱勒傳讀後感")
- 當品味完一本著作後，大家心中一定有很多感想，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的海倫凱勒傳讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。在茫茫的黑夜，抬頭仰望，星空是那麼美麗，那麼迷人，星星在黑夜裏眨着小眼睛。這番景不由得讓我想起海倫...
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![海倫凱勒簡介,海倫凱勒讀後感]( "海倫凱勒簡介,海倫凱勒讀後感")
- 當細細品完一本名著後，相信你心中會有不少感想，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的海倫凱勒簡介,海倫凱勒讀後感，希望對大家有所幫助。海倫凱勒簡介,海倫凱勒讀後感1讀了《海倫·凱勒》這篇課文，我深深地體會到了“世上無難...
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![《海倫凱勒》課文讀後感]( "《海倫凱勒》課文讀後感")
- 因為在這個學期中，我學習了《海倫凱勒》這篇課文，於是我在暑假裏讀了她的自傳——《假如給我三天光明》這本書。讀完後，令我深有感觸，受益匪淺。海倫凱勒，一個生活在盲聾啞世界裏，一個度過了87年無光、無聲的孤獨歲月的弱女子，在安妮沙利文等其他老師的幫助下，在爸爸媽媽的鼓勵下...
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![海倫凱勒]( "海倫凱勒")
- 海倫凱勒是一位熱愛生命的人，而且她不斷超越自己的極限，下面一起去看看小編整理的海倫凱勒的故事吧！海倫凱勒故事1海倫.凱勒是美國著名作家和教育家。一八八二年，在她一歲多的時候，因為發高燒，腦部受到傷害，從此以後，她的眼睛看不到，耳朵聽不到，後來，連話也説不出來了。她在黑暗中摸...
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![我讀《海倫凱勒傳》_《海倫凱勒》讀後感500字]( "我讀《海倫凱勒傳》_《海倫凱勒》讀後感500字")
- 當看完一本著作後，想必你有不少可以分享的東西，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編整理的我讀《海倫凱勒傳》_《海倫凱勒》讀後感500字，歡迎大家分享。我讀《海倫凱勒傳》_《海倫凱勒》讀後感500字1《假如給我三天光明》是美國著名的盲...
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![海倫·凱勒讀後感]( "海倫·凱勒讀後感")
- 竟覺得主動親近別人是件丟臉的事;抬頭仰望天空，思念的淚水就不會掉下來。順着風箏線我仔細的尋找着風箏的主人，一個坐在輪椅的男人進入了我的視線，他一隻手吃力的搖動着車輪，另一隻手高高的舉起空中，扯着風箏線。我們都是太聽話的孩子，即使是真正的相愛，我都沒有勇氣説服父母，怎...
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![海倫凱勒觀後感]( "海倫凱勒觀後感")
- 當觀看完一部作品後，這次觀看讓你心中有什麼感想呢？寫一份觀後感，記錄收穫與付出。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的海倫凱勒觀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。我們身為健全人，不可能感受到盲人的痛苦，也不可能感受到聾人的痛苦，更不能感受到啞巴的痛苦。可是，又忙又...
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![海倫.凱勒]( "海倫.凱勒")
- 教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3．能結合課文內容説出她心中充滿了前所未有的喜悦，感到生命有了新的開始，知識打開了海倫的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心等句子的含義。4．憑藉課文具體的語言材料，體會海倫不屈不撓的學習精神。...
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![《海倫凱勒》讀後感]( "《海倫凱勒》讀後感")
- 當細細地品讀完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的《海倫凱勒》讀後感，歡迎大家分享。《海倫凱勒》讀後感1如果不是讀了這本書，我絕不會想到一個雙目失明、雙耳失聰的人會取得那麼驚...
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![《海倫凱勒》課件設計]( "《海倫凱勒》課件設計")
- 教學目標：1、學生本課生字，理解“暴躁”、“如飢似渴”、“夜以繼日”、“不屈不撓”等重點詞語，並能初步學會在表達中運用;2、正確、流利地朗讀課文，能大體瞭解課文的主要內容，並理清文脈;3、初步體會海倫·凱勒的不幸。教學重點：1、學生本課生字，理解重點詞語，並能初步學會在表...
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![《海倫 凱勒傳》讀後感]( "《海倫 凱勒傳》讀後感")
- 最近，我讀了一本書，名叫《海倫凱勒傳》。海倫凱勒在她出生19各月的時候因為生病，失去了寶貴的聽力與視力，所以她成了一個又聾、又啞、又盲的重度殘疾兒。她不能像正常人一樣學習、生活，可她憑着自己的意志一次又一次地向病魔挑戰，克服了常人難以想像的困難，堅持不懈，終於考上了大...
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![海倫凱勒教學課件]( "海倫凱勒教學課件")
- 《海倫凱勒》是典型的寫人文章，海倫凱勒是一位不尋常的、偉大的女性!為了讓學生充分海倫凱勒不屈不撓的學習精神【教學目標】：1．正確、流利地朗讀課文，學會本課生字新詞,理清課文脈絡。2.藉助課文具體的語言材料，通過想象寫話、揣摩文字寫批註等方法體會海倫的不幸遭遇與不屈...
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![海倫凱勒課文讀後感]( "海倫凱勒課文讀後感")
- 星期天晚上，我出去玩，回家的時間已是一片漆黑，尤其在沒有路燈的地域，更是黑的可怕，周圍一片寂靜。直到當時我才體會到海倫·凱勒面臨着無邊無邊的暗中和死一樣平常的寂靜時是怎樣的感受。第一次瀏覽課文，我的想法就和許多人不謀而合：不就是摸幾個盲文嗎，有什麼了不起的。此後幾天...
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![《海倫凱勒》的讀後感]( "《海倫凱勒》的讀後感")
- 《海倫凱勒》這篇文章講述了19世紀一位身殘志堅的女孩如何成為傑出的作家、教育家與慈善家的故事。那麼，下面是小編給大家整理收集的《海倫凱勒》的讀後感，供大家閲讀參考。《海倫凱勒》的讀後感1《海倫凱勒》這篇文章真是一個感人肺腑的故事，當我讀完這篇文章，受益匪淺。這...
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![海倫 凱勒説課稿]( "海倫 凱勒説課稿")
- 作為一名教師，常常要寫一份優秀的説課稿，説課稿可以幫助我們提高教學效果。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的海倫凱勒説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。各位專家，老師：您們好！我説課的題目是蘇教版五年級下冊語文第三單元第八課《海倫凱勒》。一、教材分析...
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![海倫凱勒讀後感四]( "海倫凱勒讀後感四")
- 當賞讀完一本名著後，你有什麼領悟呢？需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編收集整理的海倫凱勒讀後感四，歡迎大家分享。海倫凱勒讀後感四1《海倫凱勒》這篇文章真是一個感人肺腑的故事，當我讀完這篇文章，受益匪淺。這個故事講述了美...
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![海倫凱勒的讀後感]( "海倫凱勒的讀後感")
- 一撇一捺，極簡單的兩筆，便構成了再普通不過的“人”字。其實，大多數人也就是如此普通，普通的不為人所知。而那些成功之士之所以取得驕人的成績，都是用自己的心血和汗水換來的。凡是讀過《海倫、凱勒》的，沒有一個不為她感動。她在出生十九個月後，得了一場大病，使得眼睛瞎了，耳朵聾...
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![海倫凱勒的説課稿]( "海倫凱勒的説課稿")
- 作為一名教學工作者，時常要開展説課稿準備工作，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？以下是小編為大家整理的海倫凱勒的説課稿，歡迎閲讀與收藏。海倫凱勒的説課稿1教材分析五年級語文《海倫凱勒》這篇課文以感人的筆觸向我們介紹了一位與命運抗...
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![《海倫.凱勒》讀後感]( "《海倫.凱勒》讀後感")
- 海倫凱勒。她只是個既聾又盲的平凡的人。但她卻又不平凡的奇蹟。一個聾盲人，竟然奇蹟的學會英語。不到三個月的短時間內，年幼的她既已掌握了三百多個單詞。“三百多個‘’一個平凡的數字，卻發生在不平凡的殘疾人身上。作為一位身無殘缺、健全的我們是否比他更勝一籌呢？我只能...
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