大班《我的理想》教學反思範文

作為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班《我的理想》教學反思範文，希望對大家有所幫助。

大班《我的理想》教學反思1

每個小朋友都有自己的理想，隨着孩子們社會經驗越來越豐富，對自己的理想也有自己的想法。活動開始之前，我先進行了談話活動，讓小朋友來説一説自己的理想，萌萌説：“我長大了想當一位美術老師，因為我很喜歡畫畫。”胡森焰説：“我長大了想當一位幼兒園的老師，教小朋友唱歌跳舞。”魏煒燁説：“我想當一名醫生，我要給大家看病。”梓豪説：“我想當一名廚師，燒出好吃的菜。”很多小朋友都説出了自己的想法。

再小朋友談完自己的理想之後，我讓小朋友欣賞了一些各行各業人們的圖片，讓小朋友們説一説每一行的特點，比如廚師穿着白色的衣服，戴着高高的廚師帽，醫生穿着白大褂戴着口罩……這個環節希望小朋友在畫畫的時候抓住每一行的特徵。

浩浩第一位畫完了畫，他一邊把他畫好的畫交給我，一邊自豪地向我介紹起他畫的內容，他説：“我長大了想要坐飛機去月亮上面。”我這才意識到，原來我剛剛談的理想都太侷限，都是各種職業，其實理想也可以是自己的願望，想發明的一樣東西，可以很廣泛。

心心是一位文靜、膽子較小的小朋友，平時也不怎麼愛説話，但是她無論做什麼事都很有自己的想法。畫畫結束之後，她拿着我的畫給我來看，我看了她的畫，畫面整潔乾淨很有整體性，我問她：“你長大了想做什麼呀？”她説：“我長大了要當一名歌手。”我心裏一怔，平時不愛説話的心心，其實心裏也有大大的夢想。

孩子們有天真的夢想，儘管是種初涉人世身心發育尚不完善的表現，但也正因為幼小的他們不會考慮現實社會的規則，才擁有大膽的幻想和天真的探索，其中也隱藏着創造力和未來將成為什麼樣的人的意識萌芽，而我們要做的是尊重孩子們的這些理想，告訴他們，只要付出努力，就一定會成功。

大班《我的理想》教學反思2

上完第三組口語交際課《我的理想》，我的心情久久不能平靜。課堂上的歡笑與淚水並存，是我講課以來很少有過的現象。這不禁讓我百感交集。這堂課有精彩之處，但更有缺憾之處。印象最深的，是學生向我打開心門，坦誠自己理想的時刻。那一時刻，我和聽課的老師全被感動了。像這種完全和學生融為一體，無所顧忌地進行心的交流、情的感悟，其實是語文課必須得有的一種狀態與特色。但遺憾的是，我很少把學生帶進這種狀態。所以，當我看到學生們對我毫無保留地表達自己真實的情感時，我驚呆了。我看見聽課的老師也很驚異。我們竟然都被這些學生引領着一起流淚，一起歡笑。學生們的真情流露，讓我看到了未來，也讓我更深刻地意識到了語文課的重要。

回顧這堂課，過程其實很簡單，我先是以聊天的方式引導學生回顧了英雄的理想，再解讀了與理想有關的名人名言。然後在學生的要求下，用風趣的語言講述了自己的理想故事。也許就是這個故事，舒緩了學生對老師前來聽課的緊張感，課堂氣氛開始活躍，很多孩子舉起了小手開始爭先恐後的發言。

楊肖首先説她想當一名醫生。原因是前幾年奶奶患青光眼沒錢治病，當奶奶向爸爸和伯伯借錢時，他們竟然都不答應，理由是奶奶年紀大了，用不着治了。結果硬是把奶奶給拖成了個盲人。楊肖希望自己快點長大，治好像奶奶那樣沒錢的病人。楊肖説完後淚流滿面......我們為她的孝順鼓了掌。教室裏有許多孩子也流淚了。為楊肖苦命的奶奶。

黃潔婷的理想是當一名心理醫生。原因是這個社會上有太多的抑鬱症患者，他們動不動就自殺或做出其他過激的行為，她想拯救這些痛苦的生命。還有一個原因就是她的堂妹是智障兒童，因為在學校表現不好，低年級時經常被老師請家長。有一次她也被堂妹的老師叫去，老師那天説的話讓她幾年都忘不了。黃潔婷希望自己當心理醫生後能改變堂妹的現狀，使她不再受別人的歧視和嘲諷。她説着説着就哽咽了。

還有想當音樂家的孫世博，説他的爸爸去世了，媽媽也遠離他。他是爺爺奶奶拉扯大的，從小他就很喜歡唱歌，想有一天能譜寫出動聽的樂曲來感謝爺爺奶奶對他的照顧。我要他即興演唱幾句，他唱起那首《龍的傳人》，唱着唱着，也許想起了傷心事，淚珠大顆大顆的.往下滴。我給他擦眼淚，抱住他的腦袋，心酸酸的。繼而慌張起來，這節談理想的口語交際課應該是激情昂揚的，怎麼被我上得這樣悲催了？

在教室裏氣氛略顯傷感的時候，王金勇同學站了起來，他説長大後想當燒烤店老闆，因為他喜歡吃燒烤。我問他還有沒有其他理由，結果他想了一會，一本正經地説另一個理由就是他家世世代代都愛吃燒烤。聽者無不哈哈大笑。

後面還有幾個學生談各自的理想：作家、醫生、飛行員、宇航員、清潔工和廚師等等，他們説的也很生動樸實。這節口語交際課，孩子們的表現是相當出色的。我之所以百感交集，是通過這堂課更加了解了我們的學生，他們天真調皮的外表下，有着一顆真誠純良質樸的心靈，他們在享受無憂童年的同時，也在品嚐着人生的悲涼與無奈。

真的感謝這些孩子。跟他們交流往往能收穫到成人世界無法企及的純真、可愛與深刻。回顧這堂課，最大的缺憾是，因為我過於專注地傾聽孩子們發言，以至於忘記了時間，也忘記了總結實現理想的途徑，導致這堂課結束得有些倉促。這説明我缺少一定的教學機智，還沒有足夠的應變能力來把握課堂的生成機會。不過，我還是很感動，為這些幼稚純真的心靈。

通過這堂課，我更加明白語文教學不僅僅只是教會學生寫字讀書作文，更重要的是啟發他們説真話，表真情，引導他們做一個善良真誠和有責任感的人。而作為一名老師，也必須要用大愛和慈悲的胸懷來感染學生。“我現在對他們好，他們將來就會對社會好。”這是我內心最真實的想法。