神奇的作文魔術棒語文教學反思

身為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的神奇的作文魔術棒語文教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

作文課上，我們經常可以看到這樣的現象：孩子們抓耳撓腮，愁眉緊鎖，老師們望“生”興歎，一愁莫展，作文成了師生心底最深的痛。怎樣才能讓作文變得簡簡單單呢？怎樣才能讓作文輕輕鬆鬆呢？不妨試試下面的法寶──神奇的作文魔術棒，看它究竟怎樣“點石成金”。

魔術棒一──説

“我手寫我口，我口説我心”，小學生作文就是要寫自己心裏的想法，寫自己最想説的話。當學生願意傾訴自己心中的想法，並且能酣暢淋漓地表達出來時，把這種口頭語言變成書面語言豈不是輕而易舉？因此，我們可以嘗試“變寫為説，先説後寫”的作文方法，讓“説”這根魔術棒幫助學生輕鬆作文．“説”的方式多種多樣，可以是口語交際，可以是演講，可以是講故事等。如練習作文“難忘的一件事”我們不要急着讓學生一拿起筆就寫，可以先開展一次“成長的故事”的講故事比賽，讓學生講一講自己成長過程中或開心、或有趣、或煩惱、或傷心的故事，當孩子們聽到別人動情的的講述時，自己的回憶就會被一點一滴地勾起，話匣子自然而然也就慢慢打開了。此時，你再巧妙地出示作文的題目，讓學生寫下自己剛才精彩的發言，不就水到渠成了嗎？

魔術棒二──玩

蘇霍姆林斯基説過：“兒童應該生活在美、遊戲、童話、音樂、圖畫、幻想、創造的世界裏．當我們想教會他們説和寫的`時候，仍然應當使他們置身於這個世界裏．”如果把作文巧妙地變成遊戲，讓孩子們在“玩”中作文，那一定能“玩”出不少佳作。因為愛説是孩子的天性，沒有一個孩子是不喜歡遊戲的，在遊戲中，他們身心愉悦，思維活躍，創作的大門不知不覺就會被打開。如練習作文“有趣的遊戲”時，可以提前一兩週舉行幾次遊戲活動，如“兩人三足”“傳話”“尋寶”等等，當孩子們親歷了有趣的遊戲之後，那種感受是刻骨銘心的，之後，再引導他們把遊戲的過程記錄下來，那好比是一次快樂的“反芻”，他們一定會向你呈現出一篇篇佳作。

魔術棒三──做

“紙上得到終覺淺，絕知此事要躬行，”只有親自動手、親身實踐，才能對生活有真實的瞭解．因此，要寫出最真實、最深刻的文章，我們還必須去“做”，在適當的時候，運用“做”這支魔術棒，可以讓孩子們輕鬆寫出好文章，如練習作文“我學會了__”時，可以提前半個月要求孩子們回家向父母學習一項家務勞動，瞭解整個家務的過程，並堅持做此項家務活．半個月後，讓孩子們以彙報的形式寫一寫“我學會了__”的作文，這樣，孩子們只需真實地寫下自己所學的家務，寫出自己勞動的收穫，一篇生動的習作就大功告成了。

魔術棒四──畫

幾乎所有的小學生都愛畫畫，他們不亦樂乎地用七色彩筆在白紙上展現自己眼中的大千世界，孩子們如此鍾情繪畫，我們不妨把他們討厭的“寫”作文變成“畫”作文，把“作文題”變成“畫題”，畫完之後讓學生繪畫配上“賞析詞”，如練習作文“校園一角”時，我們先讓學生畫一畫“校園一角”，之後，讓學生為畫配“賞析詞”，寫寫自已畫的是校園的什麼景物，它們有什麼特點等，這“賞析詞”不正是我們要的作文嗎？

魔術棒五──想

孩子們天真爛漫，富於幻想，在他們的眼裏，太陽、月亮、星星就是相親相愛的一家人；在他們的腦子裏，外星人、飛碟早已是夢中的老友；在他們的心裏，能上天入地的汽車，能千變萬化的房屋更是談不上稀奇，他們小小的腦袋裏無時無刻不充滿奇妙的想象，練習想象類作文時，我們可以巧妙運用“想”這根魔術棒，創設情境讓孩子們異想天開，孩子們一定能輕輕鬆鬆寫出讓你大跌眼鏡的絕妙佳作。如練習作文“我想發明__”時，教師可以先利用多媒體創設情境，向學生展示20世紀人類的重大發明，然後鼓勵學生大膽想象，把學生的思緒推向幻想的海洋，“不怕做不到，就怕想不到”，當學生的思維火花被點燃後，還怕他寫不出好的想象作文嗎？