節奏教學反思

作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的節奏教學反思，歡迎大家分享。

一、教學目的：

1．通過節奏訓練，掌握延音線的運用，切分音節奏型。

2．通過“立體節奏訓練”培養學生的合作能力。

3．通過旋律與節奏的結合，使學生了解節奏在表達音樂情感中的意義。

二、教學重難點：

1．延音線的靈活運用、切分音節奏型

2．學生分組完成“立體節奏訓練”，要求速度一致的打不同節奏

3．為旋律自編節奏

三、教學準備：

節奏型、示意圖等

四、教學過程：

（一）組織教學，師生問好

（二）複習歌曲《愉快的春遊多麼好》

（三）、導入：

同學們，我們都是喜愛音樂的，無論是哪個民族哪種語言的音樂，她總是能夠輕鬆撥動人們的心絃，音樂的這種魔力，就在於她的節奏，今天我們就來學習運用節奏。

（四）、複習節奏：

1．出示節奏，點一名學生在黑板上完成劃拍示意圖。

2．教師點評。點評過程中複習延音線的作用

3．全班一起打節奏。

（五）、新授節奏：

1．出示新課第一條節奏劃拍示意圖

提問：請同學們觀察這個示意圖的特徵是什麼？

明確：第二小節和第三小節相同。

2．提問：那麼請大家想想這條節奏的音符應如何標記？（要求：第二小節和第三小節用不同的音符來標記；可以使用已學過的一種記號。）

3．點同學在黑板上書寫自己的答案。教師進行小結，引出新的`概念——切分音節奏型。

4．出示切分音節奏型的示意圖。

要求：全體學生依圖拍打節奏至熟練。

5．讓學生自由組合，三人一組共同完成課本第二題——立體節奏遊戲。

要求：每組三個學生拍打速度一致。

明確：旨在訓練學生合作的能力。

檢查：隨意抽查1、2個小組的成績。

6．出示一條旋律，要求學生為之自創伴奏節奏並表演。

（六）、總結、下課。

教學反思：

通過這節課的教學，我意識到原來只要改變一下教學方式，就能使原本枯燥的東西變的有趣、生動。節奏是音樂要素中重要的一項，是我們必須要掌握的，所以在教學中不可避免的要接觸到節奏，但是節奏練習本身是很枯燥的。對學生來説，音樂學習的最好的方式就是“遊戲”。只有當學生在音樂遊戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對學習的那種緣自心底的熱愛，併成為他們終身學習的不竭動力。通過本節課的教學，學生不僅學會了相關的節奏，體會到了學習節奏的快樂，更為重要的是：在他們合作學習中，學生學會了與人交流，與人對話，鍛鍊了膽識，增強了自信力。在這樣的學習方式中，讓老師教得輕鬆愉快，學生學得快樂有效，使音樂課堂充滿了生命的活力。