生命奏鳴曲教學反思

生命奏鳴曲教學反思怎麼寫？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理生命奏鳴曲教學反思的相關資料，歡迎閲讀！

生命奏鳴曲教學反思1

孩子都有愛玩的天性，但是隨着年齡的增長，他們的時間被做不完的習題，背不完的筆記佔用的所剩無幾。作為一名年輕的小學語文教師雖也有着對於考試成績的壓力與無奈，但我更想尋找一種“魚”和“熊掌”兼得的途徑——讓學生快樂地學習。文字特別簡練，卻又不失形象生動。

託寓的道理明瞭深刻，而又頗能讓人體味到其中的含蓄和幽默，因此在設計這堂課時，我不僅力求堅持以自讀為主，重在感悟的策略，更在思索一種能調動起學生學習積極性的學習方式。教學任務行雲流水般流暢自然，教學重難點也在學生們的積極參與下不攻自破。這讓我更深地體會到教學方法對教學效果的巨大影響，一名老師的教學藝術是何等的重要：讓學生實現從“要我學”到“我要學”，關鍵在於教師是如何引導啟發。

備課時多一分對學生的尊重理解，上課時老師就會多幾分輕鬆順利。投其所好設計教學過程將收到事半功倍的`效果，努力讓每堂語文課充滿快樂。

生命奏鳴曲教學反思2

【教學理念】

“生命奏鳴曲”作者運用比喻的修辭手法，生動形象地增添了文章的趣味性。同學自讀自悟文章，在理解文章的基礎上，教師要教育同學珍愛生命，努力釋放生命的光輝。

【新課標解讀】

“生命奏鳴曲”這一課，在本單元是一篇拓展閲讀課文。在教學中，旨在通過學習關於生命的科學知識和哲理考慮，提高同學的閲讀理解能力和蒐集處置信息能力;學習誦讀的要領，感知課文內容;概括文章要點，在探究活動過程中，獲得一些蒐集資料和研究問題的方法;激發同學熱愛生命的情感，培養同學的科學精神和探索精神。

【學情分析】

“生命奏鳴曲”是一篇拓展閲讀課文，在教學過程中要充沛發揮同學的主體作用，根據課文特點，靈活運用教學戰略。多采用討論或探究的方式進行教學，嘗試自主、合作、探究的學習方式，引導同學學會學習，主動學習，對文章進行考慮和探究。

“生命奏鳴曲”是一篇説明文，在説明過程中，作者較多地運用了比喻的修辭方法説明清楚準確、形象生動、易於理解。全文結構清晰，採用“總—分—總”的形式，融知識性和趣味性於一體。以生動通俗的語言，説明了人體器官的聲音與健康的關係。同學在學習時，運用所學的知識，有所作用。讓同學懂得珍愛生命，感受生命的偉大和不朽。

“生命奏鳴曲”是一篇拓展閲讀課文。我在教學中過程中，充沛發揮同學的主體作用，根據課文特點，靈活運用教學戰略。採用多討論或探究的方式進行教學，嘗試自主、合作、探究的學習方式，引導同學學會學習，主動學習，對文章進行考慮和探究。因此，達到了預想的效果。

在整個教學過程中，也有缺乏之處，例如：同學對人體器官的作用瞭解不夠，再加上同學的朗讀水平還不高，對朗讀的指導還需加強，以情動人的“品讀”還不夠，大膽放手的“自讀”，讀寫結合的“創讀”等還不夠，在資料彙報方面，許多同學家庭沒電腦，可查文字資料或圖片資料有限，不能讓同學對人體器官的作用有更多的瞭解。

生命奏鳴曲教學反思3

本課是一篇説明文，介紹了關於人體內臟的有關知識，説明人體內到處充滿着生命的活力與音響，組成了一支“生命奏鳴曲”。

題目運用了比喻的修辭方法，生動形象，增強了文章的趣味性。在説明過程中，作者也較多地運用了比喻的方法，使説明清楚準確，形象生動，易於理解。

全文結構清晰，採用了總—分—總的形式，融知識性和趣味性於一體,以生動通俗的語言説明了人體器官的聲音與健康的關係。教學中，要求學生能感情朗讀課文，瞭解人體各器官的作用，從而掌握人體機能。明確本文主要的説明方法。重在教育學生珍愛生命，努力釋放生命的光輝

生命奏鳴曲教學反思4

本課是一篇説明文，介紹了關於人體內臟的有關知識，説明人體內到處充滿着生命的活力與音響，組成了一支“生命奏鳴曲”。

題目運用了比喻的修辭方法，生動形象，增強了文章的趣味性。在説明過程中，作者也較多地運用了比喻的方法，使説明清楚準確，形象生動，易於理解。全文結構清晰，採用了總—分—總的形式，融知識性和趣味性於一體,以生動通俗的語言説明了人體器官的聲音與健康的關係。

從內容到説明方法作簡要概括，結合本文總分總的説明順序及説明語言生動準確的特點，引導學生自定內容、主題進行仿寫。