最新二年級數學上冊《複習》教學反思

通過最近的學習和練習鞏固，學生已經掌握了20以內退位減的方法以，因此，在教學新課時，我總是進行對應的進位加法口算喚醒學生對進位加法的記憶，並不斷強化未知加數的算式，為學生學習20以內退位減法搭橋鋪路。

在教學過程中，為了激發學生的學習興趣，注重創設情境，出示生動活潑的情景，幫助學生解決實際生活中的數學問題。學生對抽象的數學知識面難以理解，多媒體比較直觀，情境逼真，材料生動，能夠激發學生的'積極性和主動性。

在課上，學生是學習的主人，所以我儘量把主動權交給學生，讓孩子間互相合作，充分展示自己的智慧，給學生充裕的時間，讓學生在嘗試中發現問題，解決問題，並從中獲得成功的樂趣。讓學生斜着看錶格時，我先讓他們觀察，再問觀察完你想對你身邊的人或老師説些什麼，很多孩子舉起了小手，他們很快的説出得數相同。我順勢設疑：為什麼算式不一樣，得和卻一樣呢？學生立即互相討論起來，後來彙報説：前面的數和後面的數同時變大或縮小得數不變。雖然他們用的語言不夠精確，但説的非常好。

有時我怕學生找不到，自己拼命的講，學生還不聽，今天通過孩子們自己總結，他們很高興，其他沒找到規律的同學也願意聽，比老師苦口婆心的講好多了。主動權一定要真正交給學生！