![《積雨輞川莊作》教學設計]( "《積雨輞川莊作》教學設計")
- 《積雨輞川莊作》教學設計高二《積雨輞川莊作》教學設計一、教學目的：知識與技能目標:1.瞭解王維的生平和創作成就以及對後世的影響2.基本讀懂詩歌和把握詩歌的鑑賞技巧過程與方法目標:以教材為例子，讓學生獲得鑑賞詩歌的方法和能力，培養學生的欣賞個性，提高學生的想象力、審...
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![王維《積雨輞川莊作》]( "王維《積雨輞川莊作》")
- 積雨輞川莊作王維積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑?輞川莊，在今陝西藍田終南山中，是王維隱居之地。《舊唐書·王維傳》記載：維兄弟俱奉佛，居常蔬食，不茹葷血，晚年長齋，不衣文彩...
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![王維詩《積雨輞川莊作》教學設計範文]( "王維詩《積雨輞川莊作》教學設計範文")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的王維詩《積雨輞川莊作》教學設計範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。王維詩《積雨輞川莊作》教學設計...
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- 《積雨輞川莊作/秋歸輞川莊作》唐代：王維積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。、《積雨輞川莊作/秋歸輞川莊作》譯文連日雨後，樹木稀疏的村落裏炊煙冉冉升起。燒好的粗茶淡飯是送給...
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![王維《積雨輞川莊作》教案2篇]( "王維《積雨輞川莊作》教案2篇")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的王維《積雨輞川莊作》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。王維《積雨輞川莊作》教案1知識技能目標：1...
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![王維《積雨輞川莊作》精品教案]( "王維《積雨輞川莊作》精品教案")
- 作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的王維《積雨輞川莊作》精品教案，希望對大家有所幫助。知識技能目標：1、瞭解王維的生平和詩歌風格特點。2、領悟詩歌所表達的思想感情。...
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- 《積雨輞川莊作》積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。鑑賞：輞川莊，在今陝西藍田終南山中，是王維隱居之地。《舊唐書·王維傳》記載：維兄弟俱奉佛，居常蔬食，不茹葷血，晚年長齋，不衣...
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![王維《積雨輞川莊作》教學設計]( "王維《積雨輞川莊作》教學設計")
- 教學目的1.瞭解王維的生平和詩歌風格特點，領略王維詩中有畫的藝術表現手法。2.領悟詩歌所表達的思想感情，感受王維詩中的閒情逸致。教學重點：學會置身詩境，緣景明情的鑑賞方法。教學難點：如何理解王維詩中的禪意。教學設想：1.選修課倡導自主、合作、探究的學習方式，教師點撥設疑...
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![高二《積雨輞川莊作》教學設計]( "高二《積雨輞川莊作》教學設計")
- 一、教學目的：知識與技能目標:1.瞭解王維的生平和創作成就以及對後世的影響2.基本讀懂詩歌和把握詩歌的鑑賞技巧過程與方法目標:以教材為例子，讓學生獲得鑑賞詩歌的方法和能力，培養學生的欣賞個性，提高學生的想象力、審美能力和藝術趣味，為學生終身學習和有個性的發展奠定基礎...
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- 原文：積雨輞川莊作/秋歸輞川莊作[唐代]王維積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。譯文連日雨後，樹木稀疏的村落裏炊煙冉冉升起。燒好的粗茶淡飯是送給村東耕耘的人。廣闊平坦的水田...
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![唐詩《積雨輞川莊作》]( "唐詩《積雨輞川莊作》")
- 唐詩《積雨輞川莊作》1《積雨輞川莊作》原文作者：王維積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。【註解】：１、空林：疏林。２、煙火遲：因久雨林野潤濕，故煙火緩升。３、藜：這裏指蔬菜。４、黍：這裏指...
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![積雨輞川莊作翻譯賞析]( "積雨輞川莊作翻譯賞析")
- 《積雨輞川莊作》出自唐詩三百首全集，其作者為唐朝文學家王維。古詩全文如下：積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。【前言】《積雨輞川莊作》是唐代詩人王維山水田園詩中的名篇，被選...
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![王維《積雨輞川莊作》註釋]( "王維《積雨輞川莊作》註釋")
- 《積雨輞川莊作》王維積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。註釋：①煙火遲：因久雨空氣濕潤，煙火上升緩慢。②藜(lí)：一種可食的野菜。黍(shǔ)：穀物名，古時為主食。餉：送飯食到田...
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![王維詩《積雨輞川莊作》教學設計方案]( "王維詩《積雨輞川莊作》教學設計方案")
- 第1課王維詩四首教學目標：1、瞭解王維詩歌“詩中有畫”的藝術特點2、把握借景抒情、對比以及襯托等藝術技巧3、揣摩詩歌語言4、領會詩中表達的思想情感重點難點：鑑賞詩歌的藝術技巧及語言教學過程：一、導入新課：1.鑑賞古典詩歌的一般方法：①瞭解有關古典詩歌的基本常識；②瞭解...
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![《積雨輞川莊作》王維]( "《積雨輞川莊作》王維")
- 《積雨輞川莊作》年代:唐作者:王維積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭度罷，海鷗何事更相疑。《積雨輞川莊作》唐詩賞析：積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。首聯寫田家生活，是詩人山上靜觀所見：正是連雨時節...
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- 輪●斯●回教學目標：1、分析本詩所表達的思想感情，進而學習從意象入手鑑賞詩歌意境和情感。2、學習回答高考詩歌鑑賞中的意境或是情感類題目。3、通過類似詩歌淺味王維禪寂空靈的心境。教學方法：啟發式教學，討論為主，講練結合課時：1課時教學步驟:一、導入：“詩言志”是我國古代...
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- 課題《積雨輞川莊作》課堂類型欣賞課教學目標知識與技能過程與方法情感態度與價值觀瞭解王維的生平和詩歌風格特點，領悟詩歌所表達的思想感情，分析兩詩的藝術表現手法。增強賞析詩歌的能力。感受王維詩中的閒情逸致，領略王維“詩中有畫”的繪畫美。教學重點學會“置身詩境，緣...
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- 一、《積雨輞川莊作》“積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。”首聯寫田家生活，是詩人山上靜觀所見：正是連雨時節，天陰地濕，空氣潮潤，靜謐的叢林上空，炊煙緩緩升起來，山下農家正燒火做飯呢。女人家蒸藜炊黍，把飯菜準備好，便提攜着送往東菑--東面田頭，男人們一清早就去那裏勞作了。詩人視...
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- 積雨輞川莊作王維積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑？賞析：輞川莊，在今陝西藍田終南山中，是王維隱居之地。《舊唐書·王維傳》記載：“維兄弟俱奉佛，居常蔬食，不茹葷血，晚年長齋，不衣文彩。...
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- 輞川莊，在今陝西藍田終南山中，是王維隱居之地。《舊唐書。王維傳》記載：“維兄弟俱奉佛，居常蔬食，不茹葷血，晚年長齋，不衣文彩。”在這首七律中，詩人把自己幽雅清淡的禪寂生活與輞川恬靜優美的田園風光結合起來描寫，創造了一個物我相愜、情景交融的意境。“積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍...
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- 積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。【註釋】①煙火遲：因久雨空氣濕潤，煙火上升緩慢。②藜(lí)：一種可食的野菜。黍（shǔ）：穀物名，古時為主食。餉：送飯食到田頭。餉東菑（zī）：給在東邊田裏...
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![積雨輞川莊作教案]( "積雨輞川莊作教案")
- 古詩歌的學習在語文教育中佔有很大的比重，下面就是小編為您收集整理的積雨輞川莊作教案的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！積雨輞川莊作教案一、教學目的：知識與技能目標:1、瞭解王維的生平和創作成就以及對後世的影響2、基本讀懂詩歌和詩...
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![王維積雨輞川莊作古詩]( "王維積雨輞川莊作古詩")
- 王維王維（701年－761年，一説699年—761年），字摩詰，漢族，河東蒲州（今山西運城）人，祖籍山西祁縣，唐朝詩人，有“詩佛”之稱。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”開元九年（721年）中進士，任太樂丞。王維是盛唐詩人的代表，今存詩400餘首，重要詩作有《相思》《山居秋暝》等。王...
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- 導語：輞川莊，在今陝西藍田終南山中，是王維隱居之地。以下是小編為大家分享的積雨輞川莊作翻譯，歡迎借鑑！積雨輞川莊作積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。註釋①煙火遲：因久雨空氣濕潤...
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![《積雨輞川莊作》教學設計模板]( "《積雨輞川莊作》教學設計模板")
- 作為一位傑出的老師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的《積雨輞川莊作》教學設計模板，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《積雨輞川莊作》教學設計...
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文書都
