《最大公因數》的教學反思

對於本節課，我覺得有以下需要解決和認識。

1.複習尋找因數的方法。

2.聯繫實際體會學習尋找公因數的必要性。

3.探索尋找2個數的公因數和最大公因數的方法。

4.結合集合方法直觀顯示公因數和最大公因數。

5.理解學習公因數和最大公因數的意義以及應用。

6.結合短除法尋找最大公因數的方法。（這個在人教版中作為了解，在本課中，我向孩子們瞭解介紹，但未做要求）

在課上，我以為長16dm寬12dm的客廳鋪上正方形方磚，剛好鋪滿，能選用集中方磚，這在無形中藴含這尋找16和12的因數，這樣能夠孩子們體會尋找公因數的必要性，引起探究慾望。

孩子們有不同的'方法和方式去表示公因數的方式，在最後介紹集合方式，在交集中更直觀現實公因數，這樣更直觀的顯示，初步滲透集合思想。

學習短除法也為後面教學約分做好先知鋪墊，也為孩子們介紹一種尋找最大公因數的簡便方法，滿足不同水平學生學習的需要。