小班語言教案：過河

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的小班語言教案：過河，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小班語言教案：過河1

活動由來：

幼兒對看圖説話活動非常感興趣，在此基礎上，我設計了本節教育活動。

活動目標：

1、情感：引導幼兒仔細觀察圖片，大膽猜想故事情節。

2、知識：使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。

3、能力：發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

（一）導入： 出示三張圖片，請幼兒比較三種小動物的高矮，涉及過河問題。

（二）活動過程與指導：

1、展示課件，教師講述故事提問：

（1）老牛説了些什麼？ （老牛為什麼這樣説？你説小馬會相信老牛的話嗎？）

（2）小松鼠説了些什麼？（小松鼠為什麼要這樣説？他為什麼和老牛説的不一樣？你相信誰説的話，為什麼？）

（3） 你猜小馬是怎麼做的？為什麼？

2、展示課件、聽錄音 提問：

（1）老牛説得對嗎？為什麼？

（2）小松鼠説得對嗎？為什麼？

（3）馬媽媽對小馬説的什麼？小馬最後是怎麼做的？

（4）故事講了一個什麼道理？

3、教師總結：碰到事情要多動腦筋想一想，還要動手去試一試，這樣才能聰明能幹。

4、幼兒自由看圖講述故事。

（三）、結束： 進行生活滲透，請幼兒動腦筋試一試製作風標。

延伸活動：

繼續為幼兒提供看圖講述的材料，請幼兒仔細觀察圖片，大膽講述。

户外活動：

體能練習：幼兒廣播體操、武術操。

遊戲：賣蒜。 自由活動：自選各種球類玩具。

安全提示：注意天熱休息。在賣蒜過程中，鑽時不要猛跑，後面的小朋友太危險。

小班語言教案：過河2

活動目標:

1、理解故事中的故事情節和人物形象，學習動詞："跳"、"遊"、"蕩"、"架"。

2、體會並學習用動作表演作品的內容。

3、感受團結友愛、關心同伴的積極情感。

活動準備：

1、桌面教具：小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺。

2、有小河的圖片。

3、小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺的胸飾。

4、樂曲《小動物走》。

活動過程：

一：教師引導幼兒瞭解故事中的角色。

1、教師分別出示小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺的桌面教具。

教師:今天有些小動物來找小朋友玩,你們看是誰啊?

教師：小動物們一起説，小朋友們好，你們也和小動物問好吧?

2、教師：袋鼠有什麼本領?小烏龜有什麼本領?小猴會做什麼?大象會幹什麼呢?

二：教師邊操作桌面教具邊繪聲繪色地講故事。

1、教師：這麼多動物好熱鬧啊!它們要去哪裏呢?(出示森林圖片)哦!原來它們要去森林裏摘野果、採蘑菇!(出示小河圖片)可是它們碰到了一條小河，小河上沒有小橋，它們該怎麼過河呢?

2、教師：你們猜一猜，這些小動物會想出什麼辦法過河呢?袋鼠會想出什麼辦法?小烏龜呢?小猴呢?大象呢?

3、教師：你們猜得對嗎?我們一起來聽聽故事裏是怎麼説的吧?

教師放錄音。

4、教師：小動物來到河邊，橋被沖壞了，山羊爺爺説什麼?

教師：小袋鼠聽到了説什麼?它是怎麼過河的呢?教師出示字：跳。小袋鼠説："我有辦法!"它跳過河去。)教師：我們一起來做小袋鼠跳吧!("我有辦法!跳過河去。")5、教師：小烏龜説什麼?它是怎麼過河的呢?教師出示字：遊(小烏龜説："我有辦法!"它遊過河去時。)教師：小烏龜會怎樣遊過河呢?我們一起來做小烏龜遊吧!("我有辦法!遊過河去。")6、教師：小猴子是怎麼過河的啊?教師出示字：蕩。(小猴説："我有辦法!"它抓住長長的藤條，蕩過河去時。)(幼兒學小猴)教師：聰明的小猴是怎樣過河的呢?(我有辦法!抓住長長的藤條，蕩過河去。)7、教師：小象又是怎麼過河的呢?(小象不説話，用長鼻子捲來一棵枯樹，橫放在河上，架起了一座獨木橋"時，幼兒向上舉起了胳膊，兩隻手的手指對接做橋狀。)教師：誰來學學小象?教師：小象的長鼻子太厲害了，我們也來變出一個小象的長鼻子吧!(小象不説話，用長鼻子捲來一棵枯樹，橫放在河上，架起了一座獨木橋。)三：教師邊操作桌面教具邊指導幼兒講故事。

教師：這些小動物真聰明啊，想出了好辦法過了什麼啊?我們就給故事起個名字叫《過河》，那我們一起來講故事吧!

1、教師帶領幼兒一起講故事，講到袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過河時，教師停下讓幼兒接着往下講。

2、故事講完後。

教師提問：小動物們都想出辦法過河，為什麼山羊爺爺就表揚小象呢?教師：因為小象想出了好辦法，讓大家都過了河，小朋友們平時也要學習小象，學會關心同伴，和同伴團結友愛好嗎?教師：山羊爺爺表揚小象説什麼?

四：教師帶領幼兒在場景中一起進行聽説表演。

教師：小動物們高興的過了河去玩了，小朋友們，我們也一起過河去玩吧!

1、全體幼兒自由選擇小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺的胸飾掛在胸前，分別扮演相應的角色。

2、教師帶領幼兒邊講故事邊表演。

3、講到故事中的對話時，分角色進行對話。

五：結束活動。

教師：小朋友們表現得也很聰明，愛動腦筋，一起過了河，那我們和小動物們玩一玩吧!

活動延伸：

幼兒翻閲幼兒用書講述故事。

活動反思：

但是詩歌本身存在一定的問題，即句式不夠工整，不方便記憶。因此幼兒掌握起來有一定的難度。今後可以考慮將詩句的句式稍作改動，以取得更好的教學效果。

小班語言教案：過河3

【活動目標】

1、瞭解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、做一個懂禮貌、聰明能幹的孩子。

3、願意積極表現自己，體驗成功的快樂。

【活動準備】

電腦課件：小雞過河。

【活動過程】

一、音樂導入：小雞的歌。

1、欣賞小雞的歌

師：看看，這張圖片上有什麼？哇，有這麼多小動物呢，他們會發生什麼好玩的故事呢，我們一起去看看吧！

師：今天天氣真好，兩隻小雞一起出去玩。你們看，他們唱着歌走來了。（幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊遊。）（小雞的'歌根據歌曲《郊遊》改變。）

2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學一學（幼兒學唱）。

師：讓我們唱着歌，陪着小雞一起去郊遊（幼兒看課件邊走邊唱）。

（開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學學、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動中。並將此歌貫穿到下面的活動中。）

二、分析理解故事

（一）第一條河

師：兩隻小雞走呀走，被什麼擋住了去路？小雞能過河嗎？為什麼？

師：誰會來呢？讓我們一起來喊一喊。（幼兒回答後一起喊小動物的名字，當喊到長頸鹿時，有應答聲。）長頸鹿會怎麼幫助小雞過河呢？

師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會説什麼？長頸鹿怎麼説？（學習禮貌用語。）

（二）第二條河

師：兩隻小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……）又碰見什麼？這條河是怎麼樣的？（出示字卡：寬寬的）讓我們一起來比劃一下。

師：誰會來呢？（幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。）烏龜有什麼本領？猜一猜他會怎麼幫助小雞？

師：烏龜幫助了小雞，小雞會説什麼？烏龜怎麼説？（學習禮貌用語。）

（三）第三條河

師：兩隻小雞唱着歌又往前走，（幼兒一起邊走邊唱）又看見什麼？這是一條怎麼樣的河？（學習詞：窄窄的。）

師：那小雞能不能過河呢？這兩隻小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能幹，他們説要自己想辦法過河，有什麼好辦法呢？（幼兒討論後回答。）

師：小雞想出了什麼辦法呢？（幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。）（通過啟發性的提問，讓幼兒在看看、説説、猜猜、喊喊、學學中瞭解故事內容，學習其中的禮貌用語，同時也發展了幼兒的擴散性思維和創造性思維。）

三、幼兒完整欣賞故事。

師：故事的名字是什麼？

師：你喜歡這兩隻小雞嗎？為什麼？

四、遷移講述經驗，説一説自己的本領。

1、師：小雞聽大家誇獎他們，真高興，你們聽小雞在説什麼？（小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什麼本領能告訴我們嗎？）

2、幼兒講述。（小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能幹。）（欣賞了兩隻能幹的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經驗來説一説自己的本領，幼兒會很感興趣。）

五、教師帶幼兒一起進行情景表演。

師：現在老師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們去郊遊。

附：小雞過河

兩隻小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。

長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。

兩隻小雞過了河，對長頸鹿説："謝謝！"

長頸鹿説："不用謝！"兩隻小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。

一隻烏龜過來了。烏龜馱着兩隻小雞過了河。

兩隻小雞有禮貌地説："謝謝烏龜。"烏龜説："不用謝！"

兩隻小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。

小雞説："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩隻小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。

兩隻小雞從樹枝橋上過了河。

他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過了河。”

小班語言教案：過河4

活動目標：

1、瞭解故事《小雞過河》，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。

2、引導幼兒做一個懂禮貌、聰明能幹的孩子。

3、願意積極表現自己，體驗成功的快樂。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

活動重點：

發展幼兒語言，教育幼兒有禮貌、愛動腦。

活動準備：

1、電腦課件：小雞過河。

2、圖片：小雞兩個、長頸鹿、烏龜各一個。

活動過程：

一、開始部分：

1、幼兒看課件，欣賞小雞的歌：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，我們小手拉小手，一同去郊遊。

2、幼兒唱小雞的歌。

二、進行部分：

1、分析理解故事

(1)第一條河：小雞能過河嗎?為什麼?長頸鹿怎樣幫助小雞過河的?小雞説了什麼?長頸鹿怎麼説?(學習禮貌用語)

(2)第二條河：小雞能過河嗎?為什麼?烏龜有什麼本領?怎樣幫助小雞過河的?小雞説了什麼?烏龜怎麼説?(再次學習禮貌用語)

(3)第三條河：小雞能過河嗎?為什麼?小雞要自己想辦法過河，有什麼好辦法呢?(幼兒回答)

2、幼兒完整欣賞故事。

(1)瞭解故事的名字，提問：你喜歡誰?為什麼?

(2)幼兒説一説自己的本領。

三、結束部分：

幼兒和小動物做朋友，出去玩。

《小雞過河》反思：

本次活動是一次集體閲讀，主要在集體活動中，激發幼兒閲讀興趣，培養幼兒學會仔細觀察閲讀的習慣，讓幼兒學習如何看圖説話，啟發幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。

幫助幼兒學會抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，並請幼兒學會思考圖與圖之間的聯繫，鍛鍊幼兒看圖説話中對故事情節和寓意的理解，通過孩子主體學習的過程，發展幼兒自身能力，達到教育效果。