託班幼兒科學的活動教案

通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知慾，願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。以下是為大家整理的託班幼兒科學活動教案，希望對你們有所幫助！

篇一：託班幼兒科學的活動教案

眼睛眼睛在這裏

活動目標:

1、熟悉五官的位置,瞭解五官的名稱,能用“XX,XX在這裏”講述。

2、傾聽指令,正確指出五官的位置。

活動準備:

空白的臉譜和五官的磁性圖片。

活動過程:

1、出示空白的臉譜圖片,引導幼兒認識五官及位置。

教師:這是什麼?臉上缺少什麼?

教師分別出示五官圖片貼在黑板上,帶領幼兒説出五官名稱。

教師:我們的.臉上有幾張嘴巴?幾隻眼睛?幾隻耳朵?幾個鼻子?他們在我們臉上的什麼地方?請個別幼兒上來將五官的磁性圖片,貼在空白的臉譜圖片上。

2、遊戲活動:嘴巴嘴巴在這裏

教師介紹遊戲玩法。教師:全體幼兒拍手,教師做發令者:XX,XX在哪裏?全體幼兒邊指邊説:XX,XX在這裏。(最後一拍時, 用手指相應的部位)

教師帶領全體幼兒開展遊戲,鼓勵幼兒邊説邊指相應的五官。也可以與個別幼兒玩遊戲。

延伸活動:

教師指導幼兒在指五官的基礎上,還可以引導幼兒指釦子、褲子、小腳、肩膀、口袋、膝蓋等。

篇二：託班幼兒科學的活動教案

　有趣的溶解

設計意圖：

幼兒的生活中經常會遇到溶解現象：果珍、牛奶、糖水、鹽水等，幼兒對這種現象非常好奇，經常會説“果珍不見了”“牛奶化掉了”，從而發出疑問“果珍哪裏去了，糖到拿裏去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現象，我設計了本活動。在設計活動前，我仔細研究了以前的小班溶解教案，發現活動很有效地幫助幼兒認識到什麼東西能在水裏溶解，但活動過於簡單（分兩步走：感知果珍、牛奶、糖、鹽會溶解；嘗一嘗溶解後的果珍、牛奶、糖、鹽）。由此我設計的活動分三步走：感知、區分什麼東西能在水裏溶解，什麼東西不能在水裏溶解；瞭解溶解的過程；嘗一嘗果珍在水裏溶解後的水的味道。以感性的認知逐步向生活實際過渡，幫助幼兒更好地感知溶解現象。

活動目標：

1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象

2、願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。

3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知慾。

活動準備：

1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

　活動過程：

一、出示操作材料，激發興趣

（出示一杯白開水和奶粉、細鹽、蘋果、各種豆豆）孩子們，你們看，這是什麼？（認識蘋果、奶粉、細鹽、各種豆豆） 這裏還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水裏去，會怎麼樣？（請幼兒回答）真的是這樣嗎？

我們來試一試，好嗎！

二、動手試一試

1）觀察教師實驗：

教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水裏怎麼樣了？

（看不見了、溶化了）

2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水裏怎麼樣了？

（還能看見、不溶化）

問：請小朋友想一想，你平時見到的什麼東西放進水裏也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）

教師小結：有的東西放進水裏能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水裏不能溶化。

3、讓幼兒做小實驗（任選一種）

1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水裏，觀察結果如何。

3）交流實驗結果：知道有的東西放進水裏看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

4、提問個別幼兒

請個別幼兒説一説你把什麼東西放在水裏了？怎麼樣了？

鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。

活動延伸：

教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解於水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。