小班科學優秀科學教案《有生命和無生命》及教學反思
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作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的小班科學優秀科學教案《有生命和無生命》及教學反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標
1、在操作活動中讓幼兒學會區分有生命的與無生命的物體,進一步掌握分類的方法。
2、讓幼兒瞭解有生命的物體是不斷生長變化的,而無生命的物體則不能。
3、初步萌發幼兒的環保意識:愛護生命、保護生態環境、關心自己的生活環境。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備
1、多媒體:有生命與無生命物體的錄像。
2、若干小貼紙標誌:哭臉和笑臉3、活動前佈置户外活動場地,放置相關有生命與無生命的物體,如:各種昆蟲、花草等。
活動過程
1、播放多媒體讓幼兒觀察,引發幼兒進行分類的興趣。
(1)播放兩組圖片,一組是有生命的物體,一組是無生命的物體,讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環節中,幼兒初步感知有生命體和無生命體的特徵,並加以區分。
(2)滲透"有生命"與"無生命"兩詞,引發幼兒進行探索與分類的慾望。
2、教師講解用圖標分類方法,幼兒操作。
(1)教師出示標誌,笑臉代表有生命,哭臉代表無生命,將有生命的.物體粘貼上笑臉,無生命的物體粘貼上哭臉。
(2)組織幼兒在户外尋找有生命與無生命的物體,並進行分類、粘貼標誌。孩子們在户外盡情的尋找有生命與無生命的物體,併為其粘貼標誌户外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉,滑梯、鞦韆、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。
3、共同討論有生命與無生命的區別及其概念。
(1)共同探討有生命與無生命的區別:根據幼兒的分類結果,引導幼兒分別説出尋找到的有生命和無生命物體的特徵。
(2)教師進行小結:有生命的物體在不斷的生長變化,而無生命的物體則不能。
(3)帶幼兒一起檢查分類結果,並找出錯誤進行改正。
4、教育幼兒保護生命,熱愛環境。
(1)幼兒一起探討:我們應如何愛護有生命的動植物?
(2)帶領幼兒將大自然的動物放生。
5、延伸活動:看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特徵。
課後反思:
本節活動有二十五名幼兒參與,大部分幼兒表現很好,課堂氣氛活躍,目標完成很好。
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