![《海天驕子》優秀教案]( "《海天驕子》優秀教案")
- 《海天驕子》優秀教案教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課15個生字，綠線中的6個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、通過語言文字的訓練，感受柏耀平刻苦學習、勇於實踐，成為“海天驕子”的歷程，學習他勇攀科技高峯，不斷進取的崇高精神。教學重難點：1...
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![加油奧體中心田徑賽場上的驕子記敍文]( "加油奧體中心田徑賽場上的驕子記敍文")
- 今天下午，我懷着激動的心情來到北湖的奧體中心——鳥巢參觀，到了鳥巢門口，我們排着整齊的隊伍，跟着老師進入體育場館東門入口，並在工作人員的指導下進行安檢，為了大家的安全，我們都應該遵守場館的規則。進了場館，我的感受就是一個字：“大”。藍藍的天空格外美麗，看台上遠遠的一排排...
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![《海天驕子》公開課教案]( "《海天驕子》公開課教案")
- 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課15個生字，綠線中的6個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、通過語言文字的訓練，感受柏耀平刻苦學習、勇於實踐，成為“海天驕子”的歷程，學習他勇攀科技高峯，不時進取的高尚精神。教學重難點：1、“海天驕子”柏耀平...
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![雪之驕子三年級作文]( "雪之驕子三年級作文")
- 我見過春、夏、秋天的東台山，卻沒有見過雪中的東台山，這一直讓我很好奇。今天終於下雪了，我決定去觀賞一下雪中的東台山。我約好了朋友彭濱宇，我們倆衝鋒在前，率先領略冰雪的傑作。天空中正下着棉花一樣的雪花，好像冰雪中誕生的精靈，温柔中帶着寒冷，在半空中翩翩起舞，落在手上片刻...
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![怎麼用驕子造句]( "怎麼用驕子造句")
- 驕子拼音【注音】：jiaozi驕子解釋【意思】：受到驕寵的兒子。驕子造句1、克魯姆是德國名模，並擔任電視時裝設計大賽《天橋驕子》的主持人，她和西爾於2005年結婚。2、但是他一出宮殿，四顆炸彈在他驕子旁爆炸。3、想要更多這樣問題的答案，就去看看真人秀《天橋驕子》裁判妮娜-加西...
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![《海天驕子》教學反思]( "《海天驕子》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，教學是重要的任務之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《海天驕子》教學反思，希望能夠幫助到大家。《錢學森》、《海天驕子》這一類文章的語言不夠優美，含藴也不夠深邃，總無法引起我的重視...
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![海天驕子教學實錄及反思]( "海天驕子教學實錄及反思")
- 一、課內預習指導。（一）出示要求：1.學生自己一個人認真反覆讀課文，對照課後生字表，掃清生字新詞障礙。把課文讀順、讀流暢。把不能理解的詞語通過聯繫上下文或利用詞典等工具書解決。2.記錄自己在閲讀中產生的每一個問題，能解決的問題可在文中直接劃出做好標記或在預習本上簡單...
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![《海天驕子》優秀教學設計]( "《海天驕子》優秀教學設計")
- 教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、通過語言文字的訓練，感受柏耀平刻苦學習、勇於實踐，成為“海天驕子”的歷程，學習他勇於攀科技高峯，不斷進取的崇高精神。教學重點：柏耀平成長為“海天驕子”的歷程。教學難點：抓住重點復...
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![《海天驕子》優秀教學設計範文]( "《海天驕子》優秀教學設計範文")
- 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課15個生字，綠線中的6個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、通過語言文字的訓練，感受柏耀平刻苦學習、勇於實踐，成為“海天驕子”的歷程，學習他勇攀科技高峯，不斷進取的崇高精神。教學重難點：1、“海天驕子”柏耀平...
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![《海天驕子》的教學設計]( "《海天驕子》的教學設計")
- （一）目標：導入、句子練習，瞭解柏耀平身份。過程：師：今天我們一起來學習一篇新的課文，請大家來看一幅圖，看仔細。1、出示第一幅圖，問：這是誰？（這是一名空軍戰士，這是一名飛行員；板書：飛行員）出示第二幅圖，問：這是誰？（這是一名海軍戰士，這是一名海軍；板書：海軍戰士）2、這兩幅圖上的戰士是同一個人，他...
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![《海天驕子》教學課件]( "《海天驕子》教學課件")
- （一）目標：導入、句子練習，瞭解柏耀平身份。過程：師：今天我們一起來學習一篇新的課文，請大家來看一幅圖，看仔細。1、出示第一幅圖，問：這是誰？（這是一名空軍戰士，這是一名飛行員；板書：飛行員）出示第二幅圖，問：這是誰？（這是一名海軍戰士，這是一名海軍；板書：海軍戰士）2、這兩幅圖上的戰士是同一個人，他...
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![朱自清散文《白種人-上帝的驕子》]( "朱自清散文《白種人-上帝的驕子》")
- 【導讀】朱自清散文，追求一個真字，以真摯的感情，寫自己的所見所聞所思所感，求得逼真的藝術效果。真是朱自清散文的藝術核心。講真話，寫真情，描繪實景，是他散文藝術的最高成就。白種人——上帝的驕子朱自清去年暑假到上海，在一路電車的頭等裏，見一個大西洋人帶着一個小西...
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![加油！奧體中心田徑賽場上的驕子 優秀記敍文800字]( "加油！奧體中心田徑賽場上的驕子 優秀記敍文800字")
- 加油！奧體中心田徑賽場上的驕子_優秀記敍文800字相信大家對作文都再熟悉不過了吧，尤其是在寫作中有着很重要地位的記敍文，記敍文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對於生活的真切感受。寫這類作文需要注意哪些事項呢？下面是小編為大家整理的加油！奧體中心田徑賽場上的驕子_優秀...
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![《海天驕子》教案]( "《海天驕子》教案")
- 《海天驕子》教案教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課15個生字，綠線中的6個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、通過語言文字的訓練，感受柏耀平刻苦學習、勇於實踐，成為“海天驕子”的歷程，學習他勇攀科技高峯，不斷進取的崇高精神。教學重難點：1、“...
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![草原驕子蒙古人作文300字]( "草原驕子蒙古人作文300字")
- “五十六個民族，五十六隻花，五十六個兄弟姐妹是一家……”我們中華民族是五十六個民族組成的，有漢族、回族、維吾爾族、土族、土家族、水族等等，今天我給大家來介紹蒙古族。蒙古族又被稱為“馬背上的'民族”，因為他們騎馬騎得特別好。蒙古人住在蒙古包裏面，它是由羊毛氈和木架...
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![奧體中心田徑賽場上的驕子記敍文800字]( "奧體中心田徑賽場上的驕子記敍文800字")
- 今天下午，我懷着激動的心情來到北湖的奧體中心——鳥巢參觀，到了鳥巢門口，我們排着整齊的隊伍，跟着老師進入體育場館東門入口，並在工作人員的指導下進行安檢，為了大家的安全，我們都應該遵守場館的規則。進了場館，我的感受就是一個字：大。藍藍的天空格外美麗，看台上遠遠的一排排彩色...
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![致天子驕子的一封信作文]( "致天子驕子的一封信作文")
- 什麼時候認識你的，我早已記不大清了，但是現在的你給卻我留下了較為深刻的影響。可能是因為你的才華，也可能是因為你“嬌羞”的模樣，總之日後必定是難以忘卻了。曾經看你的作文，它總能帶給我比較嚴肅的感覺。所以進羣以後，看到你在羣裏説話的時候，我總是在想要不要和你説上幾句。...
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![海天驕子教學設計]( "海天驕子教學設計")
- 教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課15個生字，綠線中的6個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、通過語言文字的訓練，感受柏耀平刻苦學習、勇於實踐，成為海天驕子的歷程，學習他勇攀科技高峯，不斷進取的崇高精神。教學重難點：1、海天驕子柏耀平的成長曆...
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![《海天驕子》第一課時的教學設計]( "《海天驕子》第一課時的教學設計")
- （一）目標：導入、句子練習，瞭解柏耀平身份。過程：師：今天我們一起來學習一篇新的課文，請大家來看一幅圖，看仔細。1、出示第一幅圖，問：這是誰？（這是一名空軍戰士，這是一名飛行員；板書：飛行員）出示第二幅圖，問：這是誰？（這是一名海軍戰士，這是一名海軍；板書：海軍戰士）2、這兩幅圖上的戰士是同一個人，他...
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![關於“武陵驕子·精彩黔江”全國攝影大展徵稿啟事]( "關於“武陵驕子·精彩黔江”全國攝影大展徵稿啟事")
- 黔江區位於重慶市東南部,是渝東南區域中心城市和交通樞紐。這裏有中國獨有,世界鮮見的國家地質公園小南海,有生態優越的黔江國家森林公園,有風景秀麗的阿蓬江國家濕地公園和城市大峽谷,有國家級歷史文化名鎮濯水,有武陵山民俗文化生態博物館等自然風光和人文景觀。為踐行...
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![課文《海天驕子》的教學設計]( "課文《海天驕子》的教學設計")
- 教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3、通過語言文字的訓練，感受柏耀平刻苦學習、勇於實踐，成為海天驕子的歷程，學習他勇於攀科技高峯，不斷進取的崇高精神。教學重點：柏耀平成長為海天驕子的歷程。教學難點：抓住重點複述課文的...
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![雪山森林的驕子滇金絲猴作文]( "雪山森林的驕子滇金絲猴作文")
- 以前,我們都認為猴子愛調皮、打架，屁股上又像澆了開水一樣又紅又腫。可是，今天我們看了一部科學專輯片《尋找滇金絲猴》，這使我改變了對猴子的看法。滇金絲猴又叫雲南仰鼻猴,被稱為世界上最美麗,最高貴的猴子。屬於我國一級保護動物,其珍稀程度比大熊貓有過之而無不及。它們...
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![小狗驕子作文]( "小狗驕子作文")
- 狗是人類忠實的朋友，我們愛它，它也喜歡我們。我和我的狗真是友情深厚，不信，走着瞧！我的狗叫驕子，全身長着黑白黑白的'毛，兩隻毛茸茸的小耳朵，兩顆閃閃發亮的大眼睛，大大的嘴巴上面長着一個濕漉漉的黑鼻子，身後還長着一條彎彎的尾巴。好戲上場拉！嘎嘎？每當我一回到家，你猜怎麼着？它總要...
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![海天驕子教學反思]( "海天驕子教學反思")
- 《錢學森》、《海天驕子》這一類文章的語言不夠優美，含藴也不夠深邃，總無法引起我的重視。備課過程中，自己沒有花費太多的精力，更沒有太多的“花招”去吸引學生，往往把更多的自主權給了學生。但是，每每如此，卻總有“無心插柳柳成行”的意外驚喜。今天上《海天驕子》，我組織學生開...
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![《海天驕子》教學設計]( "《海天驕子》教學設計")
- 《海天驕子》教學設計（一）目標：導入、句子練習，瞭解柏耀平身份。過程：師：今天我們一起來學習一篇新的課文，請大家來看一幅圖，看仔細。1、出示第一幅圖，問：這是誰？（這是一名空軍戰士，這是一名飛行員；板書：飛行員）出示第二幅圖，問：這是誰？（這是一名海軍戰士，這是一名海軍；板書：海軍戰士）2、這兩幅圖...
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